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时间:2018-11-16
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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程《小白兔和小灰兔》教学设计 肖颖 学习目标 1。认识“翻、浇”等8个生字,会写“拉、把”等6个字。 2。正确、流利、有感情地朗读课文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3。愿意做一个爱劳动的好孩子。 课前准备 教学课件,生字卡片,小黑板。 教学时间:2课时。 第一课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促
2、进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程时 声像引入 边放动画课件(或投影)边讲述:很久以前有这样一个有趣的故事:老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一车白菜送回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜,这是为什么呢?这就是我们今天要学的26课《小白兔和小灰兔》。(板书课题) 初读课文,自学生字 1
3、。教师范读全文。 2。学生借助汉语拼音自读课文,在要求会认的生字下做上记号,多读几遍。 3。小组合作朗读课文,找出与课文内容相吻合的插图。 4。指名试读课文,大家评议、纠正。 5。小伙伴或小组合作互查生字认识情况。 a。交流自己会认的字,并说说识记的方法。 b。你最喜欢和哪个生字娃娃交朋友?为什么?(字词练习) 如:我最喜欢和“种”交朋友,因为我喜欢种花、种草。 6。巩固识字。 a。抽读,快速识记。 b。看字卡说词语。 7。在不同的语境中巩固生字。(词语顺序可随意安排) 翻土浇水浇花施肥肥胖饥饿时候等候挑
4、水担菜 拉力拉开把门把手送给发给活动种花吃饭吃惊 写字 1。观察“我会写”中生字的结构。 如:拉,左右结构,左窄右宽。 2。你找到每个字关键笔画的位置了吗?和身边的小伙伴说说吧! 3。重点指导“拉”“把”的写法。 指导写好“扌”:横要往右上斜,竖钩要写在横的右边,提的倾斜要大一点,不要写平了。 4。学生描红、练写。 第二课近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精
5、神,学习借鉴外地先进经验,加快我乡经济建设步伐,推进农业产业化、标准化进程时 朗读课文,感悟课文内容 1。在读通句子的基础上,读出感情来,边读边体会内容,标出自然段的序号。 2。请几个孩子朗读全文,大家评议。(仪态是否得体,声音是否响亮,字音是否准确,情感是否到位) 朗读指导:读小白兔和小灰兔的对话,要读出不同的语气。 a。小灰兔说的“谢谢你!”要读出感谢、有礼貌的语气。 b。小白兔说的“我不要白菜,请您给我一些菜子吧!”要读出请求的语气。 c。小灰兔说的“小白兔,你的菜是哪儿来的?”要读出惊奇的语气。 d。小白
6、兔说的“是我自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”要读出自豪的语气。 3。词句训练。 a。课后练习“读读说说”。 ◆读读例子“把地翻松”“把白菜吃完”“把窗户打开”。 ◆找找例子的共同点──都有一个“把”字。 ◆你能用“把”字说一句话吗? b。反复读“只有自己种,才有吃不完的菜”,看谁能用“只有……才……”再说出其他句子来。 4。小组讨论:只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的菜,这是为什么呢? 5。小组合作填写表格: 第一次 第二次 第三次 小灰兔的表现 收白菜 饿了就吃 又去要白菜 小白兔的
7、表现 收菜子 种白菜 送白菜 6。赏读课文。 把自己喜欢的自然段或句子读给小伙伴听听。 课外实践活动 1。从课文中你知道怎样种植物吗?(翻土、浇水、施肥、拔草、捉虫) 2。你想种什么呢?自己试着种一种喜欢的植物吧! 近年来,该市紧紧围绕“全省进前列,百强上位次”的发展目标,不断调整优化农业结构,全面推进农业产业化、标准化、国际化进程,促进了全市农业农村经济的快速发展。
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