《小白兔和小灰兔》教学设计 _14

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1、《小白兔和小灰兔》教学设计【教学要求】1、学会本课生字8个和11个词语。认识6个字。2、正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，帮助学生懂得应该热爱劳动，凭着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。【教学重点难点】难点：理解只有自己种，才有吃不完的菜的意思。【课前准备】1、生字生词卡片。2、教学挂图或投影片。3、朗读课文录音带。4、抄有课后练习4的小黑板。5、春天到来了，引导学生在盆里或空地上栽种一两样蔬菜或花草，每天观察观察。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、谈话揭题：上一节课我们学习了《两只小狮子》的故事，这节课

2、我们来学习两只小兔子的故事。(出示第一幅挂图)这就是那两只小兔子，一只白，一只灰。(板书课题)谁来读课题?学习灰。二、整体感知：1、听课文录音。2、教师提出要求：⑴轻声、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。⑵在课文中画出生字，(包括要求认识的字)，读准这些生字的音。3、学生按要求自学后，进行检查：⑴开火车分段朗读课文，注意纠正读错的字音。⑵利用带拼音的生字卡片认读生字。三、导读课文一至六段：1、教师引读第一段：老山羊在地里──小白兔和小灰兔──2、学习生字收、菜：提示收的声母是翘舌音，菜的声母是平舌音。菜的艹表示白

3、菜是一种植物，下面采表示读音。3、收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小灰兔和小白兔是怎么做，怎么说的呢?指名两位同学分别读第二段、第三段，其他同学边听边画出写小灰兔、小白兔的句子。4、学生汇报所画的句子，教师出示两句话。指导学生学习生字谢、您：这两个字都是由学过的偏旁和熟字组成的，可以让学生自己分析字形。您是尊称，联系课文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，从心里感谢老山羊。小灰兔称老山羊您，说明它很有礼貌。5、引导学生看插图，练习朗读课文，读出小白兔、小灰兔说话有礼貌的样子。(板书：要菜子收下白菜)

4、6、小白兔回到家里，怎么做的呢?请同学自己读读四、五两段，圈出表示小白兔动作的词。7、汇报交流：学习浇水、施肥、拔草、捉虫等词，看看第二幅插图，练习朗读四、五两段课文。(板书：种白菜)8、小灰兔把一车白菜拉回家里，怎么做的呢?请同学读第六段。(板书：不干活)学习饿。9、看第三幅插图，指导朗读第六段。10、读一至七段，先自己练习读，再指名读，集体读。第二课时一、复习：1、出示上节课学过的生字，开火车认读。2、集体朗读一至六段课文。二、导读七至九段课文：1、小白兔和小灰兔做得不一样，结果有什么不同呢?请同学自己读第七、八、

5、九段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。2、学生汇报交流;(教师板书：送白菜要白菜)3、引导学生观察第四幅插图，然后练习朗读小白兔、小灰兔的对话，读出小灰兔觉得很奇怪，而小白兔很自豪地语气。4、总结板书，回顾全文：通过老山羊、小白兔种白菜的事启发学生明白只有自己种，才有吃不完的菜的道理。三、学习生字：启发学生自己分析挑、哪的字形，认读担。四、朗读课文：采取分组读、分角色读、指名读、集体读等多种方式练习朗读。五、复习生字，指导书写：1、去拼音认读生字卡片。2、完成课后练习2，重点指导写好下面几个字：谢、哪：左中右三部分

6、要写紧凑，不能写得太宽。您：心字底要写扁一些。拔：右半边不是发。不要漏写最后一笔点。六、课堂练习：1、完成练习3：先说说每组的两个字有什么不同，再口头组词区分字义。2、完成练习4：指名学生到黑板上填空，其他同学填在书上。写完集体订正。【板书设计】26小白兔和小灰兔要菜子收下白菜种白菜不干活送白菜要白菜