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时间:2018-11-16
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1、对初中地理教学的几点浅显认识 摘要:初中地理教学要深入挖掘地理教材内涵,灵活运用教学方法,不仅可以增强学生的学习地理的兴趣,还可以促进学生的发展,培养学生的创新意识和创造能力。有效的学习氛围,能体现出地理教学独有的魅力。学习策略包括教会学生使用地图、要学会观察、在体验中学习。 关键词:初中;地理;认识 中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)09-093-01 从事初中地理教学几年来,我切实感到学生的成长和发展是教育的出发点和归宿。我们必须尊重和承认学生的个性,以学生的全面发展和主动发展为着眼点,在不断学习探索中提
2、高地理教学质量。 一、要深入挖掘地理教材内涵,灵活运用教学方法4 教无定法,以学定法。我在备课时认真钻研教材、熟悉课程标准后,再换个角度想,如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案,在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。根据学生心理发展规律,联系实际,引导学生从现实生活的经历与体验出发,唤起学生的学习兴趣。唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教学。在《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识,而这部分知识学生在小学没有接触过,加上学生的空间思维能力不强,知识没有较强的递进性,学生学起来比较困难。我采取了讲授法和
3、活动法学习经纬线,效果都不是特别突出。于是讲完这些内容之后,上了一节经纬网练习课,采取游戏和竞赛的方式,在室外上课。让学生以小组合作的方式,自己定方向建经纬网,然后确定自己所在的位置,再在操场上画好的几个经纬网地图上真正的实践一下。学生“玩中练”“玩中学”兴奋极了。不仅激发了学生学习地理的兴趣和积极性,还增强了学生的自信。大部分学生因此还弄清了经纬网,收获不小。 教法选择的好,不仅可以增强学生的学习地理的兴趣,还可以促进学生的发展,培养学生的创新意识和创造能力。学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一课中,关于降
4、水的季节分配的教学,我们是这样设计的:学生四人为一组,每组给12个试管,作为一年中的12个月,再给一瓶红颜色的水,让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量,将水注入到试管里,展示并说明该地区的降水季节分配的状况,然后在绘制成图。这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围,鼓励学生勇于创新,发展学生的求异思维,促使他们生动、活泼、自主的学习发展 二、在地理教学中要创造有效的学习氛围,体现出地理教学独有的魅力4 我在地理教学过程中努力采取多样化的教学方法和教学手段。如:创设情景、幽默的教学语言、生动的CAI课、难忘的野外实习等,激发起学生的学习
5、动机。同时培养学生养成良好的学习习惯。重点应抓住三个环节:课前、课堂、课后。课前要有必要的预习。当然作为非重点科目,学生对其预习的效果可能会差些,这就需要在课堂上加以补足,讲上课前花上几分钟的时间,让学生对本堂课知识有一个大致的了解,为更好的提高课堂效率打下基础。其次是课堂应认真听取教师的讲解、指导。通过课堂上必要的讲解,使学生掌握学习地理的技巧。当然也可通过多种多样的教学活动,让学生在学习中体会到乐趣。如小组讨论、知识竞赛等,强调学以致用,充分发掘学生的学习积极性,开展有利于学生创造性发挥的学习活动,让学生学在其中、乐在其中。并且还需让学生大胆质疑、解疑
6、,鼓励他们积极地探索新事物,创造性地解决新问题。例如:在学习“地球运动的地理意义”时,可让学生思考:如果地球不自转,还会有昼夜现象吗?如果有,此时昼夜交替的周期是多少?这样的一系列问题,激发了学生的学习积极性,鼓励了他们大胆地探索书本以外的知识,从而逐步地充实自己,提高了对地理知识的认识水平。最后当然也少不了课后的巩固。除了完成相应的作业,还应注意生活中收集观察,体会中学习地理。生活中的学习习惯尤其重要,这也是终身受益的好习惯,所以应不时的提醒学生去观察、体会、挖掘、收集,勿让“生活大舞台”上的知识白白溜走。 三、学好地理还要讲究学习策略 一是要多让学
7、生用地图。地图是地理的第二语言,学地理离不开地图,学生通过阅读地图并从地图上获取信息,获取地理知识,从而逐步树立学生主动参与的意识。例如在学习“人口东西少”4这一内容时,我设计了读图抢答。(1)我国人口主要集中的地区?(2)人口密度较小的地区?(3)请利用地图找出江苏、山东、新疆和西藏四省区的人口数和面积,计算人口密度、比较东部沿海两省和西部内陆两自治区人口密度的大小,试说明我国人口分布差异的特点并分析形成原因。通过学生阅读地图,可以让学生学会从地图上获取地理信息的方法,培养学生分析问题和解决问题的能力。二是要学会观察。地理是一门实践性很强的学科,观察是学
8、生学习地理的一个重要途径。在课堂教学中,恰当地运用多媒体帮助地理教
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