对自然地理教学的几点认识

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1、对自然地理教学的几点认识陆静自然地理教学中存在的主要问题:教学难度不好定位;自然地理因其具有理科性质而容易人为增加深度和难度;学生的初中地理基础相对比较薄弱;教师过于关注自然地理本身的知识而忽视与生活实际相结合;一些自然地理现象学生难以直接观察、感知；等等。地理I1．宇宙中的地球2．自然地理环境中的物质运动和能量交换3.自然地理环境的整体性和差异性4.自然环境对人类活动的影响物质与能量运动规律地表形态形成的内外力大气受热过程水循环过程地理环境整体性与差异性（举例说明）各要素相互作用（运用地图，分析）地域分异规律地对

2、人的影响环境、资源、灾害3个属性空间尺度、时间尺度实地观察（观天看井）、解释如何进行定位“三个起点”：一是教学指导思想的起点，即面向全体学生，特别要将视线落在学习上中下层学生身上；二是课堂教学起点，充分考虑中下层学生学习上的困难，首先保证课堂上多数人“吃得下’’、“吃得饱”、“能消化”，在此基础上努力实施分层教学；三是确定过程监控的起点，抓好每一次的阶段教学反馈与诊断，并将中下层学生作为关注的重点。分析地球运动的地理意义1、掌握地球自转的方向、周期和速度。2、理解昼夜更替及地方时产生的原因。3、能联系实际进行简单的

3、区时换算。4、了解地转偏向力对地表物体水平运动方向的影响。5、掌握地球公转的方向、轨道、周期、速度。6、理解黄赤交角及其地理意义。7、绘制太阳直射点移动轨迹示意图，掌握太阳直射点的移动规律。8、掌握昼夜长短及正午太阳高度角纬度变化规律及季节变化规律。9、了解四季的形成原因。初、高中衔接内容的衔接方式的衔接2006年世界杯足球赛在德国举行，下图是比赛中的一个场面。据此判断当地时间大约是（）A.下午3点B.下午6点C.晚上9点D.根据不足，无法判断解析：正确答案A。根据图中人与物的影子长短可以判断当时大致的太阳高度，此

4、外还要了解德国的地理纬度较高，约在50ºN附近。本题将地理原理与具体事物结合，而所设计的原理又是地理学科的难点内容，因而对于初中学生有一定的难度。下图表示地球的三个内部圈层，其温度最高的是（）A.Ⅰ层B.Ⅱ层C.III层D.三层一样热解析：正确答案C。地球内部蕴藏热能，越往内部温度越高，即地核的温度最高。这是一道地理常识题。化石是岩石中保存的古生物遗骸。下图是两处保存完好的含有化石的沉积岩。下列说法正确的是（）A.C层与J层中的化石是同一时期保存下来的B.B层与L层中的化石是同一时期保存下来的C.A层中的化石首先形

5、成D.E层中的化石比D层的形成得早解析：正确答案D。一方面由于生物总是从低级向高级、简单向复杂演化，不同级别的生物总是出现在不同时期的岩层中，越是古老的生物化石形成越早。另一方面由于自然界物质沉积总是古老的沉积在下部，越向上岩层年龄越轻。在（1）图中A岩层形成晚于E，在（2）图中J晚于L，（1）、（2）两图相比，A与J、B与K、C与L分别有相同的古生物化石。本题需要学生认真读图，依据图中信息比较、判断。我国有很多著名的风景名胜，王平和张力去年暑假分别到新疆吐鲁番和云南西双版纳旅游。图A葡萄“晾房”图B竹楼（1）王平

6、和张力都在旅游点拍摄了照片，其中王平拍摄应该是▲，张力拍摄的是▲。（2）张力说：他在西双版纳看到了▲（坎儿井、独木成林），品尝了傣家人喜欢的饮食▲。（竹筒饭、烤羊肉）（3）王平说：他在新疆吃到了很甜的葡萄。新疆瓜果特别甜的原因是▲。（4）新疆有我国最大的▲盆地，盆地中天然气占全国陆上天然气总量的22%。具有时代意义的建设工程▲工程将天然气输送到上海。人文地理内容的教学主线是什么？自然地理现象寻找特征分析原因总结规律联系生活实际如何设计评价作业？南京市的夏季节电问题（设计夏季节电方案）1.知识背景地球公转的地理意义之

7、一——四季的变化。南京位于中纬度地区，四季变化明显。并且，由于地形的影响南京夏季的气温一般高于同纬度的其他地区，有我国的“四大火炉”之称。2.思路利用所学的地理原理、规律，通过对南京市自然地理环境的分析，寻找解决南京市夏季用电紧张的办法，并对自己及家庭的节电提出方案。3.探究过程⑴观察与提问引导学生观察、分析夏季的南京为什么用电量特别大？主要的用电“大户”有哪些？经过思考提出一个能够帮助南京夏季节电的研究问题。问题集锦：高峰用电时间错位排列时间表的制定。城市新能源的利用。节能小区建设方案研究。公交空调巴士节能方案研

8、究。商场节电方案研究。家庭节电方案研究。城市绿化与节电。温室气体排放与节电问题。………⑵问题分析①你所提问题的依据是什么？与所学的知识有哪些联系？问题解决的可行性怎样？②还有哪些知识上的不足，如何弥补？（是地理学科的？还是跨其他学科的？）⑶研究方案设计在明确研究的主题与任务的基础上，计划如何实现研究目标与任务，通过哪些方法、途径达成目标，完成任务，如有的需要