例谈初中物理课堂演示实验法导入的设计

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1、例谈初中物理课堂演示实验法导入的设计李桂林湖南省祁阳县八宝镇中学426135摘要：课堂导入是营造学习氛围、激发学生学习兴趣的关键一步。导入的方法多种多样，其中实验导入能直接切入主题，最生动直观，是物理教学课堂导入的最佳方法。木文结合教学实例，重点介绍了四种物理导入实验的设计思路和方法，并以案例实践的形式浅谈了教学中的一些体会。关键词：物理课堂导入实验案例体会一、引言导入是课堂教学的第一步，巧妙的导入能吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲和学习兴趣，也有利于教师教学活动的顺利展开。物理课堂中设计巧妙的演示实验导入能立刻抓住学牛.的眼球和思路，激活学

2、生的学习热情，使学生被深深地吸引到课堂的学习上来，积极参与教学活动，从而大大提高课堂教学的效率。在初中物理课堂教学中，教师该如何设计演示实验导入，引导学牛.积极参与课堂活动，优化课堂教学呢？下面我就结合自己在初中物理教学中设计的导入实验案例，谈谈我的体会。二、通过具体、形象、生动的演示实验引入新课1.借助日常经验，设计演示实验引入新课。学生在长期的日常生活中积累了不少实践经验，教师要擅于利用这一条件，根据教材内容，选择一些典型的生活现象，将其设计成便于课堂演示的小实验，用于引入新课。案例1:《光的反射定律》导入首先，教师在上课开始前让一位学生在教室墙壁高处（所有

3、学生皆可看见）挂一幅人眼图引起学生好奇。上课时，教师将固定有激光笔的铁架台置于讲台上，调节好激光笔的角度并打开激光笔。然后提问：“大家都玩过这样的恶作剧，在太阳下用一块小镜子偷偷地去刺小伙伴的眼睛。那是什么物理现象？”学生回答:“光的反射！”教师接着提问：“我们用镜子随便怎么反都可以将光线反入別人的眼晴吗？”学生冋答：“不是。”教师：“现在我手中就有一块小镜子，我怎样才能将激光束反射到墙上的眼晴上呢？请同学们教教我。”教师可调节激光束角度，让一名学生上台亲手参与实验操作。在与学生的互动游戏之中，不知不觉完成了课堂导入。这样的实验导入使学生深感物理与生活密不可分，

4、学〉」物理就能不断发现蕴藏在生活中的科学知识。由于学生有亲身体验，在课堂上就具有了“发言权”，由被动接受变为主动参与、亲手操作，并通过指导老师完成“实验”的形式，使学生更容易积极发表观点、主动思考，学4兴趣和积极性很快就被激发起来。1.用自制教具替代演示仪器设汁实验导入新课。一些现成的教学仪器虽能较好地呈现实验现象和结果，却忽略了学生在实验过程中应奋的思考与探索过程，仍存在着某些不足和遗憾。如果说让学生循序渐进地探宄是“迈步”，那么让学生直接跨入结论就像是“飞跃”，“硬着陆”难免受伤。亲自迈开腿步步登高，才能渐入佳境。在学生的学习过程中，“迈步”显然比“飞跃”重

5、要。案例2:《动、势能转化》导入教师在课前准备一个圆苹果、一根筷子、一段50cm的毛线。上课开始时，教师展示：将筷子从苹果中心穿过，并使露在苹果外的两端的筷子长度相等，再用毛线将筷子两头捆好。如图1、图2所示。一个简单的滚摆演示仪就做好了。让学生猜想：如果将筷子绕绳带动苹果向上转动几圈后松手，苹果将会怎样运动？学生不会猜到苹果在“下滚”到最低端时还会接着“上滚”。这吋教师再给学生演示滚摆实验，让学生产生好奇和疑问，并带着这种疑问进入到“能量转化”这新一节的学习中去。采用贴近学生生活的自制教具代替教学仪器，这样的实验导入不仅让学生体验了整个“仪器”的设计和制作过程

6、，还传达给他们一种创新思维的理念。2.用创新实验导入新课。亚里士多德说：“思维始于惊讶和疑惑。”越能使学生产生惊讶和疑惑的课堂导入，也就越能拓展学生的思维、激发学生的学4兴趣。教师在课前如果能设计出新颖独特的实验导入，并在实验过程中阶梯型地设疑，吊起学生胃U，在实验最后展示给学生意想不到的现象和结果，学生的兴趣就会被激发到最高点，课堂教学就可以收到事半功倍的效果。案例3:电荷一节的导入上课前教师展示一张吹塑纸，问：“谁能想个办法将老师手中的这张吹塑纸粘在黑板上？”学生纷纷想办法：用胶水粘，用透明胶贴，还有用水的……教师肯定了学生的想法，并增加难度：“如果要求是不

7、借用其它的粘贴物品呢？”学生犯疑，教师将吹塑纸放在头发上摩檫几下并快速地压在黑板上，松手后吹塑纸被紧紧地贴在黑板上。学生兴奋、好奇。教师直接切入主题：“这就是我们今天要学习的内容一一摩擦起电。”让学生“出乎意料”，在视觉和思想上产生震撼，是导入实验的最高境界。爱玩、好奇心强是学生的天性，利用极其简单的道具，设计新颖、独特、有趣的导入实验，展示出他们意想不到的结果，就会马上激发其强烈的好奇心和求知欲,学生就能很好地完成一节课内容的学习，教师也会轻松很多。1.将己学知识和未学新知识结合起来设计演示实验导入新课。课堂导入在教学中的一个重要作用就是承上启下。在设计导入实

8、验时，要注重将新旧知识融