强化与常规教育在糖尿病血糖控制中的临床观察

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1、强化与常规教育在糖尿病血糖控制中的临床观甘肃省兰州市红古区人民医院730084【摘要】目的：研究强化与常规教育在糖尿病血糖控制中的效果。方法：选择2013年3月-2015年3月来我院就诊的122例糖尿病患者作为研究对象，依照数字法随机将其分成对照组（61例）和观察组（61例）。对照组患者只进行一般糖尿病治疗，观察组则在一般治疗的基础上再进行常规教育并给予强化，比较两组患者对糖尿病知识的了解程度以及患者的血糖控制率。结果：观察组患者对于糖尿病知识括饮食控制、运动、血糖监测、胰岛素注射以及降糖药物服

2、用等多方面知识的知晓率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：长期的、系统化的强化与常规教育能有效提高患者对糖尿病知识的了解，提高其血糖控制能力。【关键词】强化；常规教育；糖尿病；血糖控制糖尿病患者由于长期的高血糖症状可能导致自身机体免疫力下降,对其身体器官造成伤害，但由于糖尿病病程长，难治愈，需要患者及其家属的高度配合［1］。鉴于此，木院对部分糖尿病患者进行长期的、系统的强化与常规教育，旨在提高患者对糖尿病相关知识的了解，进而提高患者对血糖控制的能力，现报道如下：1资料和方法1.

3、1临床资料选择2013年3月-2015年3月来我院就诊的122例糖尿病患者作为研究对象，所有患者均符合1999年WHO制定的糖尿病诊断标准。将患者依照数字法随机分为对照组（61例）和观察组（61例）两组。其中，对照组男33例，女28例，其平均年龄为65.3±1.3岁，平均病程9.7±2.1年；观察组男35例，女26例，其平均年龄为67.1±l.l岁，平均病程9.9&plUSmn;2.3年。两组患者在各方面比较差异无统计学意义（P>0.05），有可比性。1

4、.2研究方法对照组进行常规护理；观察组则进行强化与常规教育，主要措施如下：1.发放糖尿病教育资料，并安排吋间召集患者及艽家属，为其进行糖尿病讲座，进而使得患者掌握并了解糖尿病的相关知识；2.安排我院教育专员对患者就糖尿病进行一对一的全方位指导，包括糖尿病的注意事项、胰岛素的注射要点、血糖自我检测方式以及糖尿病的基本护理等，重点讲解各种糖尿病并发症的病因或诱因以及控制血糖的重要性；3.定期举行糖尿病病友交流会，邀请血糖控制较好或较差的患者做经验或教训介绍，并给予其肯定与帮助，增强患者对战胜疾病的信

5、心；4.举行糖尿病奋奖知识竞赛，Jt•内容包括糖尿病的基本知识、饮食、运动、药物以及自我检测等多方面知识，增加患者的学兴趣；5.患者复诊吋，再次进行强化常规教育，对其进行糖尿病知识评估，对患者0前所学知识的掌握及运用、进步给与肯定，对其存在的问题提出改进。1.3观察指标观察并记录两组对糖尿病知识的了解情况以及其的血糖控制情况。1.4统计学方法釆用SPSS13.0统计软件分析，计数数据比较采用X2检验，计量数据给予t检验，P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1两组患者对糖尿病知识的知晓

6、率对比观察组患者对于糖尿病知识包括饮食控制、运动、血糖监测、胰岛素注射以及降糖药物服用等多方面知识的知晓率均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。见下表1:3讨论在本次研究中，通过强化和常规教育，观察组患者对于糖尿病知识包括饮食控制、运动、血糖监测、胰岛素注射以及降糖药物服用等多方面知识的知晓率均高于对照组，表明长期的、系统化的强化与常规教育能奋效地提高患者对糖尿病知识的了解，特别是一对一的单独教育，既能让患者更加细致地了解糖尿病患者平常的注意事项等多种冇用信息，也能让患者体会到医院对患

7、者的关心，加深患者对医院的好印象，有利于提高医院声誉。此外，通过-年的随访，发现健康教育后，观察组空腹血糖浓度、餐后两小时血糖浓度下降幅度较对照组更大,提示长期的、系统化的强化与常规教育能冇效提高患者的血糖控制能力，对患者的日常生活影响更大。总结原因如下[2]:1.强化与常规教育让患者对糖尿病有了更深入的了解，使其知道在平常生活中饮食控制、运动、血糖监测、胰岛素注射以及降糖药物服用等的重要性，进而更加注意日常生活的休养；2.糖尿病患者多为老年人，医院组织糖尿病病友交流会和糖尿病知识竞赛在一定程度

8、上增加了患者的交友空间和生活乐趣，因此患者更愿意去学A)糖尿病相关方面的知识，在曰常生活中会无意识的遵循教育内容，患者了解糖尿病知识并受其影响，遵循医嘱,长此以往，患者的血糖控制在一定范围之内，苏血糖控制能力将会得到显著提升。综上所述，长期的、系统化的强化与常规教育能奋效提高患者对糖尿病知识的了解程度，提高其血糖控制能力。参考文献：[1】何展鹏，罗宏斌，米剑媚等.不同形式的健康教育对2型糖尿病患者长期血糖控制的差异分析[」].中国健康教育，2014,30(1)：71-72，85.[2】洪燕，张莉