探讨饮食护理在糖尿病血糖控制中的意义与价值

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1、探讨饮食护理在糖尿病血糖控制中的意义与价值[摘要]目的探讨饮食护理在糖尿病血糖控制中的意义与价值。方法选取该院2013年2月―2014年2月150例糖尿病患者。患者分组方法:住院号尾数奇偶法。150例患者分为常规组和饮食护理组两个组别。常规组行糖尿病常规护理;饮食护理组增加饮食护理。观察指标:①总有效率;②护理前和护理后患者血糖水平的差异。结果①饮食护理组相比于常规组总有效率更高,其中,常规组显效23例,有效38例,无效14例,总有效率81.33%;饮食护理组显效45例,有效27例,无效3例,总有效率9

2、5.24%,差异有统计学意义(P0.05);护理后饮食护理组相比于常规组血糖水平改善更显著,常规组空腹血糖(8.26±1.82)mmol/L,餐后2h血糖(9.55±2.82)mmol/L,饮食护理组空腹血糖(6.13±1.63)mmol/L,餐后2h血糖(7.47±1.42)mmol/L,差异有统计学意义(P[中图分类号]R473[文献标识码]A[]1672-4062(2016)05(a)-0127-02糖尿病为慢性代谢性疾病,对患者身心健康危害大,容易并发各种并发症,目前,随着社会生活条件提高,糖尿

3、病患病率逐年升高,药物治疗为首要控制措施,但饮食护理的作用也不可忽视[1]。该研究对饮食护理在糖尿病血糖控制中的意义与价值进行分析,报道如下。1资料与方法1.1一般资料选取该院2013年2月―2014年2月150例糖尿病患者。患者分组方法:住院号尾数奇偶法。150例患者分为常规组和饮食护理组两个组别。75例饮食护理组患者中:患者中男性48例,女性27例;年龄低至34岁,高至79岁,年龄平均值(50.53±5.29)岁。病程短至1年,长至25年,病程平均值(15.67±3.32)年;体质量指数低至19.0

4、2,高至32.91,平均值(28.17±1.38)。75例常规组患者中:患者中男性46例,女性29例;年龄低至35岁,高至79岁,年龄平均值(50.31±5.41)岁。病程短至1年,长至26年,病程平均值(15.52±3.02)年;体质量指数低至19.41,高至32.26,平均值(28.42±1.25)。两组患者基线资料,差异无统计学意义(P>0.05),研究有较强的可行性。1.2方法所有患者给予常规降糖药物口服,如阿卡波糖、二甲双胍、瑞格列奈、诺和锐等,并进行血糖监测,根据血糖监测结果调整用药剂量[2

5、]。常规组行糖尿病常规护理,主要为用药护理和生活注意事项说明,说明糖尿病发病知识和自我监护要点,嘱患者禁烟、避免剧烈运动等,给予有氧运动指导,并嘱患者循序渐进;饮食上以清淡饮食为主,注意少食多餐,戒酒,避免进食刺激性食物和含糖饮料,控制高糖、高脂食物摄入,控制总热量[3]。饮食护理组增加饮食护理。①宣教。对患者强调饮食控制在糖尿病治疗中的重要性,并对常见食物成分、热量、含糖量进行分析,说明合理膳食搭配的重要性。②饮食个体化制定。根据患者年龄、性别、体质量、合并症、血糖水平等确定每天摄入热量,并制定三餐热

6、量比例,以1∶2∶2为宜,其中,碳水化合物占55%~75%;蛋白质占10%~20%(优质蛋白占一半以上);脂肪占20%~30%[4]。1.3观察指标、评价标准观察指标:①总有效率;②护理前和护理后患者血糖水平的差异。显效:血糖达标,身心状态佳,无并发症;有效:血糖基本达标或明显改善,身心状态较好,无严重并发症;无效:达不到上述标准。总有效率=显效和有效占总例数的百分比之和[5]。1.4统计方法糖尿病患者研究数据统计软件为SPSS21.0软件;总有效率以%表示,计数资料行χ2检验。血糖水平均统一以(x±s

7、)表示,计量资料行t检验。2结果2.1两组患者总有效率相比较饮食护理组相比于常规组总有效率更高,其中,常规组显效23例,有效38例,无效14例,总有效率81.33%;饮食护理组显效45例,有效27例,无效3例,总有效率95.24%,差异有统计学意义(P2.2护理前和护理后血糖水平相比较护理前两组血糖水平相似,常规组空腹血糖(12.37±2.72)mmol/L,餐后2h血糖(16.24±3.45)mmol/L,饮食护理组空腹血糖(12.91±2.45)mmol/L,餐后2h血糖(16.31±3.25)mm

8、ol/L,差异无统计学意义(P>0.05);护理后饮食护理组相比于常规组血糖水平改善更显著,常规组空腹血糖(8.26±1.82)mmol/L,餐后2h血糖(9.55±2.82)mmol/L,饮食护理组空腹血糖(6.13±1.63)mmol/L,餐后2h血糖(7.47±1.42)mmol/L,差异有统计学意义(P3讨论目前,随着人们生活方式转变,老龄化趋势加重,糖尿病发病率也有上升趋势[6]。糖尿病对人类健康造成严重威胁,目前无治愈方法,只能

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