浅谈幼儿体育游戏中规则的培养

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1、浅谈幼儿体育游戏中规则的培养　　【摘要】都说现在的孩子身体素质差，可孩子们把时间都用在学习上，加上父母长辈们的过度呵护，使孩子们根本没有时间，也没有机会去锻炼。孩子们的身体素质，除了遗传因素以外，生活方式和体育锻炼是其主要原因，而体育锻炼更是孩子增强体质必不可少的主要途径。幼儿园的孩子在开展体育游戏时如何理解一些体育游戏的规则，孩子们又该如何把握游戏中的规则呢？特别是教师怎样才能帮助幼儿建立有效的规则意识？　　【关键词】幼儿；体育游戏；活动；规则　　【中图分类号】G623.8【文献标识码】B【文章编

2、号】2095-3089（2014）20-0071-01　　孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。祖国建设需要年轻一代去创造，而这些花朵们如果没有健全的体魄，良好的体能，将如何开展以后的学习与生活呢？《指南》中也指出“发育良好的，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的标志，是其他领域学习秘发展的基础。”孩子们在长期生活的的摇篮中----幼儿园，积极开展各种类型的体育游戏活动。所谓体育游戏是以身体的练习为主要内容，以游戏活动为形式，以发展身心为目的一种有目的，有计划，

3、有组织的活动，具有锻炼身体，富于娱乐，丰富生活，发展智力。　　幼儿对“规则”两字是如何理解的呢？我认为，顾名思义，“规则”是“大家公认的或者规定了的一定要遵守一些法则”4。简单来说是指人们在日常的学习，工作生活中必定要遵守的，科学又合理的行为规范和准则。这是游戏前决定的，并且是每个参加者都同意的，游戏中如果违反了就会受到惩罚，甚至于被取消游戏资格。遵守规则是为培养幼儿的组织性，纪录性的有力手段，让幼儿在集体活动中控制自己的行为，增强责任感。　　那么我们在园的幼儿是怎样开展体育游戏活动的呢？游戏中孩子

4、们都懂得这些游戏的规则吗？他们都理解这些规则了吗？下面我来谈谈自己的一点小小想法。　　首先，需要我们教师通过耐心的说明，使幼儿初步了解体育游戏的规则。　　每开展一种体育游戏活动，对于每一们幼儿来说，是一个全新的开始与体验，需要我们老师们耐心地向他们介绍游戏的名称，规则与玩法。当孩子们第一次玩一种新游戏，讲一两次规则是远远不够的，至少耐心又不厌其烦讲述4----5，特别是小班的孩子，他们在认知能力稍差一点，有可能前面刚听完，后面就马上忘了应该怎么做。比如《绍兴县幼儿园民间体育游戏选编》中的“关小牛”与

5、”打伞”游戏本身玩法复杂，步骤又多，既要孩子口中念儿歌，又要求孩子的身体做出相应的动作，还要转换位置。这就给孩子们掌握游戏规则增加了一定的难度。　　其次，教师要通过充分的讲解与演示，使幼儿加深对游戏活动的印象。4　　所谓的讲解与演示，是指教师通过向幼儿展示直观的教具并配以口头的讲解，将学前儿童不容易理解的健康教育内容，不便于掌握或者需要经过系统练习的行为技能等，具体呈现出来的一种方法。在游戏活动中，我们教师可以适度的运用教具，配合一定的动作，以幼儿的身份加入幼儿的游戏指导活动中，从而使孩子简明扼要地

6、掌握游戏的规则。如我们的传统民间游戏“丢手绢”中，教师可在向孩子们介绍游戏的玩法后，就作为第一个丢手绢的小朋友，手拿手绢，边唱“丢手绢”歌曲边示范沿孩子组成的圆圈外面快速跑动，当唱完最后一句时，将手绢悄悄丢在一位小朋友的身后。此时教师可边跑边指导被丢手绢的幼儿来追赶自己，教师可根据需要让被丢幼儿追上而去表演节目，追不上就由这名幼儿重新丢。　　第三是给予幼儿适当的语言提示，帮助幼儿理解规则。　　孩子的能力是有差异的，有的幼儿在游戏进行过后的一段时间，可能还不熟悉规则，或者又暂时忘了，这时，有的幼儿就会

7、不知所措，只好双眼望着老师，寻求帮助。如在大班的下学期的“炸春卷”游戏中，有的幼儿躺在席上滚动不起来，教师可用语言提示“手臂曲肘于胸前，贴紧身体”。就能使幼儿马上领会动作要领，愉快地游戏。　　有时幼儿在玩游戏的不知不觉中，破坏了规则，如在大班体育游戏《捕鱼》中，当小鱼的幼儿就常跑出了池塘，教师就可提醒这些幼儿：“这些鱼跑到了岸上，怕是马上要没气了！”此时，幼儿在哈哈大笑的同时也就快步跑入了池塘。　　四是适时的表扬，鼓励幼儿掌握体育游戏规则。　　幼儿是需要大力鼓励的，我们做老师的都深有体会：当我们表扬

8、孩子时，往往受表扬多的孩子会取得更大的进步。这些孩子会更有信心，更容易形成积极向上，愉快的情绪。而孩子更是在一次又一次的表扬中，逐渐掌握游戏规则的。如我们班孩子在《小班教学活动设计下册》的体育游戏“放鞭炮”中，有个叫轩轩的孩子，各方面能力均较弱。他在老师喊“?”4时，没有喊“啪”就跳了起来。“轩轩你跳得最高了，并且手也拍了，老师要送你大拇指！如果在跳时再喊“啪”就更好了”。轩轩地经过两次练习也做到了。　　五是经过反复练习，让游戏规则自然植于幼儿的心中。　　俗话说得好，