寓教于乐搞好数学教学

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1、寓教于乐搞好数学教学河北省武安市第四中学朱卫国摘要：高效课堂是每位教师的永恒追求，良好的教学效果是衡量教学成功与失败的标志。数学教师要走向讲台，和同学们亦师亦友，以幽默大师的形象出现在学牛.面前，确保把开心教学贯穿数学课堂的始终，把数学课堂打造成愉快的天堂。关键词：初中数学寓教于乐高效课堂课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是教育教学工作的重中之重。由于数学的学科特点十分抽象，所以有很大一部分学生在数学课程面前越来越显得力不从心。高效课堂是每位教师的永恒追求，良好的教学效果是衡量教学成功与失败的标志。所以说提

2、高教学效果是至关重要的。传统的教学方法是以教师为主题，教师站在讲台上，高高在上，他们在驾驭课堂这方面做得还不够好，忽视了学生的主体地位，把学生当成了知识的容器，形成了恶性循环。在教学过程中,我也进行了大肭尝试，发现让同学们幵幵心心地进行学习，授之以愉便会受到事半功倍的良好效果。一.借助多媒体辅助教学传统的教学方法就是靠教师的一张嘴和手中的一支笔，学生依靠被动地听，大量地练，三番五次的考试来形成自己的能力，枯燥乏味是多数初中生的心得体会，但新的教学方法就不同了，有着很大的弹性，尤其是多媒体的应用，更成为课堂教

3、学一道亮丽的风景线，为教师教学提供了更为广阔的舞台。多媒体形象而生动，内容设置十分丰富，他有着操作性强，图文并茂，容量庞大等种种优势，从而把课堂教学搞得有声有色，也让课堂变得更加丰富多彩。这种形式给同学们带来了多感官的刺激，学生的学习兴趣很容易得到提高，注意力的稳定性也更加持久。我们不得不承认多媒体走进课堂这是教学的一个革命，具有里程碑的意义，他把教学推向了新的高潮。比如在进行直线、射线、线段教学时，为了给同学们提供丰富的感性材料，我给同学们收集了铁轨、彗星等很多图片，一上课同学们就被这些优秀的图片吸引住了

4、，他们对现实生活中的线段、直线和射线得到了最直观最形象的认识，我也没有像以前那样UI若悬河，自己讲得天花乱坠，学生听得&&欲睡，这节课我也很省劲。我不用刻意地去形容，就把制作好的幻灯片对同学们进行了演示，反而收到了无声胜有声的效果，冋学们个个热情高涨，普遍反映对本节课知识印象深刻，掌握较好。另外，应用多媒体还可以对教学重点和教学难点进行突破。比如在进行从不同方向看物体教学时，冇一部分学生空间观念不强，尤苏是对圆柱和圆锥的三视图想象不出来，理解不透彻，他们的脸上带着学4的困难。以前我是通过让同学们观察实物，这

5、已经是体面的活动了，但这样在全班同学面前进行演示效果并不理想，还冇一些同学根本体会不到正确的视图，最后还是一知半解。后来通过多媒体用三维图形软件，以动态的形式在屏幕上呈现出来，在这种情景下观察，冋学们都能迅速地体会到不冋的视觉效果，十分形象，格外直观，给同学们留下了深刻的印象。同学们掌握情况比较好，望而生畏的尴尬一扫而空，轻描淡写的喜悦倒汕然而生。另外在讲解正方体截面的吋候，我冋样尝到了甜头。平吋讲截面，我千方百计地绞尽脑汁，反复锤炼自己的语言，自以为给同学们讲得十分透彻，但学习效果就是不佳，最多冇三分之一

6、学生能听懂，艽余的学生就一知半解，甚至有一部分学生完全不会。后来就发展到应用苹果、萝卜和橡皮泥进行演示，通过对他们的切割提供出截面，然后让冋学们观察，得到的截面的形状，不可否认的是，这为教学向更高层次推进了一步。但是苹果、萝卜只能进行一次切割，橡皮泥又容易变形，质地柔软，不易操作，最后还是利用多媒体开辟了新纪元，解决了老大难。通过让冋学们进行对三维图像的观察，那些只可意会难以言传的问题统统迎刃而解，三维立体画面可以随吋千变万化，随心所欲，如果鬼斧神工一般，无论是切割面的切割位置，或者是切割角度，都可以任意调

7、节。此外切割面逼真地呈现在同学们的面前，然后加以变色等，可以设置出醒0的效果，十分便于学生的观察和学＞J。不光如此，多媒体还可以帮助进行数学概念的教学。一些数学概念的引入用多媒体来演示也很不错。为了讲解生活中的数据，同学们对100万有多大，感到既熟悉又陌生，在自己的心里没有一个清晰的认识。我就通过多媒体设计了工程土方的堆放模型，通过演示也把同学们的认识闲难统统化解。一.激发兴趣我们都知道，在愉快的心情下进行学习，教学效果肯定不会错，不管干什么事都是这样。上数学课更是如此，有一个愉快的心境，就会感到不疲惫，不

8、压抑，千万不要让学生心事重重去参加学习，愁眉苦脸只能托教育的后腿，兴高采烈才是教育的催化剂。所以说在学的过程中，追求开心二字也是至关重要的一方面。这几句话就告诫我们在课堂教学时，应该想法设法激发学生的学^」兴趣，这一点如果能做好，学生们就有一种积极的认识倾向，他们就会主动地投入到学习活动中来，对学习知识进行迫不及待的探索。一旦对学习产生了兴趣，那么就会产生强烈的求知欲望，注意力不集中，东张西望的坏习惯也就一扫而光