数学教案－积的近似值

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－积的近似值　　教学目标　　1．理解求近似值的实际意义，掌握求积的近似值的方法．　　2．培养学生应用数学知识解决实际问题的能力．　　教学重点　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．　　教学难点　　会根据实际需要求小数乘法中积的近似值．　　教学过程　　一、复习旧知　　（一）口算　　0。21×0。43×0。62。5×40。17－0。08　　0。2×0。31。2×0。050。43×200。5÷10　　（二）按要求取下面各小数的近似值．　　0。384（保留一位小数）2。

2、859（保留两位小数）　　3。4（保留整数）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程7。996（保留两位小数）　　二、导入新课　　教师谈话：王红的妈妈是单位的采购员，她为单位购买了如下商品，商店为她出具了一张发票．出示图片：发票，里面数据没填全，你能帮助营业员阿姨填写完整吗？　　（学生试做）　　教师：填的对不对呢？学完今天的知识，看谁能帮助营业员阿姨填一份标准

3、的发票？　　三、指导探索　　（一）出示例5　　粮库小麦收购价是每千克0。967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元？　　1．请同学根据题意列式解答（指名板演）　　2．讨论：为什么结果保留两位小数？保留两位小数应看哪一位数字？　　3．教师介绍“四舍五入法”　　4．计算下面各题　　0。8×0。9（得数保留一位小数）　　1。7×0。45（得数保留两位小数）　　四、课堂总结　　今天我们学习了用“四舍五入法”求积的近似值，关于求近似值的方法还有很多，请同学们课后自己查看资料，看谁找的多，找的全．　　五、巩固练习　　（一）一种面粉的价格是每千克1。92元，买14千克应付多少元？　

4、　（二）一种面粉的价格是每千克1。92元，买1。4千克应付多少元？　　（三）出示图片：发票，由学生完成．　　（四）思考题：一个两位小数，用“四舍五入”法取它的近似值是2。4，这个小数可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？　　六、课后作业　　（一）一个长方形操场，长59。5米，宽42。5米，计算出这个操场的面积是多少平方米？　　（得数保留整数．）　　（二）一个三位小数“四舍五入”后成为5。70，这个数最大可能是多少？最小可能是多少？　　七、板书设计　　积的近似值　　————“四舍五入法”　　例5、粮库小麦收购价是每千克0。967元．小红家今年卖了小麦492千克，应得小麦款多少元

5、？　　　　教学设计点评　　这节课从学生的生活实际引入，通过帮助营业员阿姨开发票，使学生真正体会到生活中处处存在着数学，学好数学能解决大量实际问题，从而提高了学生的学习兴趣。　　关于积的近似值的探究活动近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．班内开展一次“用自己零花钱，募捐希望工程”的活动，把每人捐款情况记录在黑板上（钱数用小数表示），请同学帮助算出总钱

6、数（得数保留整数）　　提示：如果有捐款数目相同的，可以用乘法表示并计算。　　2．在家长的陪同下，带着计算器完成一次为家里买菜的任务（去自由市场），计算出所共费的总钱数。　　操场面积　　活动目的　　1．通过活动，使学生掌握小数乘法的计算方法．　　2．使学生体会到“数学来源于生活，生活中处处有数学”．　　活动准备　　计算器，米尺，记录单　　活动过程　　1．测量一下自己一步的长度大约是几米（一般走路时的步长），并记录这个数值．　　2．先步测操场的长，用正常步长走路；记下有多少步，算出操场的长．　　3．用同样的方法算出操场的宽．　　4．计算整个操场的面积大约是多少平方米．　　5．用计算器验

7、证计算结果，用米尺实际测量操场的长与宽，计算出面积，进行对比．近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经