健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用分析

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1、健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用分析管丽亚嘉兴市中医医院浙江嘉兴314000【摘要】目的：观察在胃溃疡穿孔患者的治疗中，使用健康教育和心理护理的效果。方法：选取我院胃溃疡穿孔患者104例(2012.06月~2015.12月期间)，将其分段随机化分2组，52例为一组。对照组胃溃疡穿孔患者实施临床上常规的护理对策，观察组再实施健康教育、心理护理等措施，对比2组的心理状况和住院时长。结果：观察组胃溃疡穿孔患者的焦虑量表分值、抑郁量表分值优于对照组，住院时间较对照组更为短暂，P值小于0.05。结论：健康教育、心理护理在胃溃疡穿孔患者的治疗中能起到较大的作用。【关键词】健康教

2、育；心理护理；胃溃疡穿孔【中图分类号】R749.055【文献标识码】A【文章编号】2096-0867(2016)-04-303-01在胃溃疡疾病的并发症当中，胃穿孔是较为严重的一种［1］。木文旨在寻求胃溃疡患者发生胃穿孔时的相应护理对策，用以改善患者的心理状况，帮助患者快速恢复出院，见下。1基线资料和方法1.1基线资料选取在我院治疗胃溃疡穿孔患者(共收集104例)作为研究对象，所选时间属于2012年6月到2015年12月期间。将这104例胃溃疡穿孔患者分段随机化分组，分为观察组、对照组这2组，52例为一组。观察组当中，男、女性患者各占32、20例，年龄平均(35.76&plu

3、smn;5.16)岁。对照组当中，男、女性患者各占30、22例，年龄平均(35.35±5.63)岁。对比两组胃溃疡穿孔患者的基线资料差别不明显（即P值大于0.05）,可以实施2者的科学对比。1.2方法临床常规护理方案一一对照组。第一，基础的护理。监测胃溃疡穿孔患者的各项体征，密切观察苏变化情况。第二，日常饮食护理。调整胃溃疡穿孔患者的饮食习惯，减少或避免刺激性强、辛辣等食物的摄入，改为多摄入水果、蔬菜等，保证患者日常饮食的科学性、健康性、合理性。第三，用药护理。按照医嘱给患者配药，并教导患者正确的使用方式。临床常规护理联合健康教育、心理护理一一观察组。健康教育：

4、根据胃溃疡穿孔患者文化程度的不同，给其针对性的讲解胃穿孔等相关疾病的临床知识，解答患者提出的所有问题［2］。心理护理：对患者和其家属进行主动的交流沟通，正面和侧面的了解胃溃疡穿孔患者的心理状况，并妥善处理患者的情绪表现。同吋可以采取转移注意力的方式，调节好患者的心理状况，例如给患者播放愉悦的音乐、听广播、与他人交流等，提高患者对治疗成功的信心。1.3观察指标观察2组胃溃疡穿孔患者的临床病情症状、患者的心理状况，记录2组的住院吋间。使用焦虑和抑郁自评量表分别测评2组胃溃疡穿孔患者的焦虑情况、患者的抑郁情况，两项分值的范围是0〜100分，以中间值50分为临界点。当胃溃疡穿孔患者的

5、得分超过50分吋，每上升10分，表示患者焦虑状态、抑郁状态的严重情况上升一个程度档次；低于50分时，平均分值越低，表明患者的心理状况越好。1.4统计学处理2组胃溃疡穿孔患者经过护理的各项指标数据情况通过SPSS20.0软件处理后，用均数±标准差表示胃溃疡穿孔患者的心理状况平均分值和住院平均吋间，并用t值检验，当2组胃溃疡穿孔患者的各指标数据有差异吋，用？＜0.05表示。2结果观察组胃溃疡穿孔患者的焦虑测评平均值、抑郁测评平均值低于对照组平均分值，而住院平均时间较对照组更短，P值小于0.05。如表1:表1:对比两组胃溃疡穿孔患者的各项指标数据注：*优于对照组的各项

6、平均值，P值小于0.05。3讨论临床上，对胃溃疡及并发症胃穿孔患者常用的2种治疗方式为手术治疗和药物保守治疗，II前者为主要的治疗方式，能够达到较好的效果。与此同时,对胃溃疡穿孔患者采取相应的护理干预，能够对治疗起到一定的帮助。临床常规的胃溃疡穿孔护理中，包括监测患者的体征变化（作用为随吋观察患者的情况）、改善患者日常饮食计划（从饮食上辅助治疗）、合理安排患者使用药物（正面采取治疗辅助措施）等方面，虽然其能够起到一定的效果，但是该护理方案并不完善。相关资料显示，心理因素会对各种疾病的患者均造成一定的影响，且呈正相关性（情绪健康则疾病恢复快，情绪低落则反之）［3］。胃溃疡穿孔患

7、者受到疾病折磨，难免心理创伤扩大，从而影响患者下丘脑、患者垂体到患者肾上腺轴产生一系列变化，从而侧面影响了患者的肠胃功能。故此，与患者进行沟通,转移患者注意力等方面的心理护理能够改善患者情绪，让患者接受现实，并保持积极的态度治疗［4】。而通过给患者讲解临床知识（健康教育），以此提高患者对疾病各类发生、发展的因素，具体表现行为的认知程度，并使得患者具备自我预防和自我调节的能力，能够对治疗起到显著的帮助。根据本次结果显示，对照组胃溃疡穿孔患者只使用临床常规的方式进行护理后，其焦虑平均值和抑郁平均值均在40〜