unit5 where is my ruler 第六课时

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1、Unit5Whereismyruler第六课时　　【课题】Unit5What-up/Revision）　　1、Letschant　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演　　2、抢答字母　　教师出示字母的大小写，孩子快速抢答　　3、找朋友　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。　　孩子在小组中做游戏　　（二）呈现新课（Presentation）　　1、教师拿出一个盒子问：Whatsthis?s:Itsabox.教师同时出示box的单词卡片，带读单词。T;Guess,whatsinthebox?教

2、师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词fox,同时出示单词卡片。　　在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：X,教师出示大小写的字母带读。　　2、教师出示Yo-yo实物，问：CanyouplaytheYoyo?反复重复单词。　　让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：Whatcolorisit?yellow　　让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：Yy,出示大小写字母卡，练读。　　3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。　　教师指着图中的Zebra,Thisiszebra.教师带读

3、单词。　　出示两个单词。找出共同的字母：Zz,出示大小写字母卡，练读。　　4、教师出示Letssay部分挂图，让孩子听录音，跟读。　　5、出示26个字母的字母表　　教师说：FindletterXx/让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。　　（三）趣味操练（Practice）　　1、看一看，猜一猜　　教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。　　教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜　　2、找邻居　　一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他

4、的身旁　　最快的一组获胜　　3、读一读，分一分　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。　　(四)扩展性活动（Add-activities）　　Letssing:Hideandseek　　1、让孩子们边听音乐边打节奏　　2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲含义　　3、小组表演唱　　4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。　　【板书设计】　　第六课时探究活动　　探究内容：F

5、indandcolorthelettersVWXYZ.　　活动目的：在活动中操练和巩固字母,加深对字母音、形的认识。　　活动方式：个人活动相结合　　活动过程：　　1）教师发给学生复印的未着色的图　　2）孩子找出都有哪些自己学过的字母　　3）根据自己的喜好涂上颜色　　4）在班级中用学过的句子介绍友情提醒：，特别！