unit5 where is my ruler 第六课时_2

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1、★精品文档★Unit5Whereismyruler第六课时　　　　【课题】Unit5  Whatwouldyoulike?  第六课时　　【教学重点】学习字母XxYyZz及以其为首字母的单词　　【教学难点】字母Xx与Ss发音的区别,字母Zz的两种发音。　　【教具准备】　　1、本课生词的单词卡片　　2、配套的教学课件　　3、相配套的教学录音带　　4、学生的小英语练习本　　5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片　　【教学过程】　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1、Let’schant　　学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演　　2、抢答字母　　教师出示字母的大小写，孩子快

2、速抢答　　3、找朋友　　教师出示大写字母，孩子迅速找出小写，大声读出。　　孩子在小组中做游戏2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　（二）呈现新课（Presentation）　　1、教师拿出一个盒子问：“What’sthis?”s:“It’sabox.”教师同时出示box的单词卡  片，带读单词。T;“Guess,what’sinthebox?”教师从盒子中拿出狐狸的图片，带孩子读词“fox”,同时出示单词卡片。　　在反复练读以后，让孩子比较两个单词的相同字母时什么：“X”,教师出示大小写的字母带读。　　2、教师出示Yo-yo实物，问：“Canyoup

3、laytheYoyo?”反复重复单词。　　让每个孩子传递，边传边说单词。教师问：“Whatcolorisit?”“yellow”　　让孩子反复读两个单词，找出共同的字母：“Yy”,出示大小写字母卡，练读。　　3、教师出示Zoo的图片，让孩子说说动物园里有什么动物。　　教师指着图中的Zebra,“Thisiszebra.”教师带读单词。　　出示两个单词。找出共同的字母：“Zz”,出示大小写字母卡，练读。　　4、教师出示Let’ssay部分挂图，让孩子听录音，跟读。　　5、出示26个字母的字母表2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　教师说：“Findle

4、tterXx/…”让孩子找出新学的字母，并分别说一说字母像什么，用语言描述或是用动作表示。　　（三）趣味操练（Practice）　　1、看一看，猜一猜　　教师将字母XxYy对折，让孩子猜一猜字母。　　教师把学过的字母通过上下对折，或是左右对折，让孩子猜一猜　　2、找邻居　　一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站到他的身旁　　最快的一组获胜　　3、读一读，分一分　　孩子自己读新授的单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。　　扩展性活动（Add-activities）　　Let’ssing:Hideandseek　　1、让孩子们边听音乐边打节奏　　2、教师边唱边演帮助孩子理解歌曲

5、含义　　3、小组表演唱　　4、孩子们6-10人围成一圈，大家一起唱第一段的歌词，边唱边转圈，教师将一张字母卡片贴在一个孩子的身后，唱完第一段，孩子们迅速回头找字母卡，谁拿到了，谁接着藏。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★　　【板书设计】 第六课时探究活动　　探究内容：FindandcolorthelettersVWXYZ.　　活动目的：在活动中操练和巩固字母,加深对字母音、形的认识。　　活动方式：个人活动相结合　　活动过程：　　1）教师发给学生复印的未着色的图　　2）孩子找出都有哪些自己学过的字母　　3）根据自己的喜好涂上颜色　　4）在班级中用学过的

6、句子介绍　　　　　　　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4