关于“先学后教”在高中化学教学中的应用

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1、关于“先学后教”在高中化学教学中的应用导读：“先学后教”在高中化学教学中的应用是一篇属于学生和教师的毕业论文开题报告怎么写，免费分享给每一位正在论文写作的学生们阅读参考。【摘要】先教后学，使得课堂教学重心前移，使学生的问题、疑难和矛盾得以提前暴露，使教师教学过程中能够做到有的放矢.先学后教模式以学生自主学习为主线，教师引导为辅助，学生学习过程中能提高自学能力、合作精神和探究能力.高中化学课程中采用先学后教模式更能展现化学学科的魅力，有利于提高学生的综合能力.【关键词】先学后教高中化学导学案《高中化学

2、新课程标准》指出高中化学以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要.先学后教，当堂训练的课堂教学模式很的响应了新课程标准的要求，让学生真正成为学习的主体.学是自学的意思，学生带着教师布置的任务、有既定目标地自学.教是指教师学生自学学生和教师毕业论文开题报告怎么写地提高学生的学习兴趣，帮助学生树立学化学的决心.实验过程对培养学生观察能力、分析能力和探究能力有重要作用，化学课堂教学中，应用实验能够调动学生学习的积极性，有利于先学

3、后教模式的顺利实施.学生有实验操作的课堂中往往表现的比纯理论课更积极、热情，自觉的成为学习的主体，学生主动学习，遇到问题及时相互讨论或是请教老师，见化学实验对由先教后学到先学后教这个教改过程的重要作用.化学教师应每堂课中根据课程内容和特点认真准备实验.准备的实验必须提前试验，检查实验现象是否明显，是否符合预测，以免课堂上出现仪器短缺或者现象不明显等问题.对于少数有危险或是实验条件达不到的实验，以利用视频或模拟动画来演示.视频是一个连续的过程，为了学生能看清实验现象，教师应当课前思考何控制播放速度，以便

4、于学生观察实验现象，进行分析和探究.1。2准备导学案.我校采取的是先学后教的教学模式，学生的课堂学习资料是导学案.导学案的作用是指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案.我校的导学案以学生为本，以三维目标的达成为出发点和落脚点.我们制备导学案时以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标，首先经过教师集体研究，然后有个人初步备课，备后再集体研讨制定.导学案设计的成功与否决定着课堂效率的高低，综合我校的教改经验和个人的教学体会，我认为导学案设计应当注意以下几个问题.1。2。1教学目标的设

5、计.教学目标是教师和学生通过教学应达到的最低标准.这个最低标准不仅是针对教师的,更重要的是针对学生,使学生学完一节课后知道自该掌握些什,能够做些什.此教学目标整个课堂设计中占据着很重要的地位.课堂中，教师应当首先揭示本节课的学习目标.学习目标的揭示以是口头的也以是书面的，书面形式的学习目标更容易被学生理解，以我校的导学案上都明确揭示了学习目标.导学案中的学习目标是为学生设计的，以应当量浅显易懂，具体详细.例，《离子反应》一课有人确定这样的教学目标:（1）知识目标：①使学生了解强电解质和弱电解质的

6、含义②使学生了解离子反应和离子反应方程式的含义③使学生了解离子反应发生的条件和离子反应方程式的书写方法.（2）能力目标：通过对中和反应、碳酸根离子检验等知识的综合运用，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学方法，加深学生对学知识的理解.（3）情感目标：通过教学对学生进行科学态度和科学方法教育.而我们的导学案中将本课的学习目标细化为三点:（1）学习离子反应的概念（2）掌握离子反应的条件（3）体会离子反应的实质.这样的学习目标言简意赅，重点突出，课堂中能真正起到指南针的作用.

7、1。2。2教学过程的设计.我校的导学案中教学过程一般包含情境创设、依纲自学，合作探究、当堂检测和拓展延伸.这些环节以根据学科特点和教学内容灵活设计.每个环节中问题探究都是关键.这些问题的作用是拓展学生的思维，为新知识的学习创造情境.导学案中的每个问题的大和难易程度都建立学情分析的基础上，为了给学生提供更多的自学、自问和自练的机会，问题的设计既要源于课本，体现知识性，还要有层此篇论文原创shuoshilunwen/212378.次性，以满足不层次的学生的认知需求.需要注意的是要防止导学案习题化，问题与问

8、题间要有层次，要体现一定的跨度，题目与题目间也要有内的逻辑联系，这样能起到引导作用，让学生问题的显现和解决过程中体验到成功的喜悦.1。2教师自身的准备.有位教育家说得：以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法.一个有魅力的教师能让枯燥乏味的学习变成一种享受，实施素质教育中本篇关于“先学后教”在高中化学教学中的应用论文范文综合参考评定下度:经典选题，我们不能忽视教师人格的潜作用，要充分发挥教师自身人格魅力起的作用.一个成功的教师教育教学上游刃有余