小学毕业班语文古诗复习课设计

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1、畅游古诗复习理念小学语文复习是以巩同学生所学语文知识与基本技能，提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此，在设计本节复习课时，我充分利用六年级下册的古诗教材，并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗，使学生习有所得，自觉养成自读自悟古诗，自我复习、积累古诗的习惯，从而提高学生的复习技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复习原则：复习过程要简约，复习方法要整合，复习内容耍全面。另外，为了避免复习课枯燥无味，消除学生对复习课的抵触心理，改变沉闷局面，充分调动学生的积极性，我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性，让学生在轻松、愉悦的复习氛围中

2、读诗句、晓诗意、记诗句、用诗句，激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习目标1.利用阁片回忆、联系相关古诗的方法，帮助学生整合归类古诗。2.学会灵活积累、运用古诗，养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯，并学以致用。3.激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情，提高学生的文学艺术素养和审美能力。复习重、难点1.学会整合归类小学阶段所学过的古诗。2.吟诵古诗，理解诗意，感受传统文化的艺术魅力，并能结合生活巧妙运用古诗。复习准备教师准备：1.将小学阶段重点古诗进行整合归类。2.制作课件。学生准备：1.重温六年级上下册

3、所学过的古诗。2.回顾以前所积累的古诗，并加以整理，编成目录。课时安排一课时复习过程一、谈话导入，揭示课题同学们，五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化；源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不哀的瑰宝。古诗历来是中华民族的文化瑰宝，千百年来传诵不衰，深受人们喜爱。今天，就让我们一起畅游古诗园，领略古诗的魅力。（板书课题：畅游古诗园）二、欣赏图画，感受诗篇同学们呢，古诗一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现很多诗歌都有这样的将点，那就是一一“诗中有画，画中有诗”。老师准备了4幅画，我们一起来欣赏一下，请看大屏幕！1.出示阁，（叶绍翁《

4、游园不值》）看到此阁，你想起了哪首诗？（1）从这首词中你感受到了什么？（2）这首词描绘了秀丽的山乡春景，你还知道哪些写春景的诗词？学生朗诵。预设：《春雨》《春晓》、《绝句》《江南春》、《春日偶成》、《宿新市徐公店》、《咏柳》、《春夜喜雨》、《鸟鸣涧》、《大林寺桃花》、《晚春》、《江畔独步寻花》、《惠崇春江晚景》（苏轼）（3）一年四季，季季如画，你还知道有关其他季节的诗词吗？学生朗诵。预设：夏季：《六月二十七闩望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》、《饮湖上初晴后雨》、《小池》、《如梦令》、《所见》。秋季：《山行》、《枫桥夜泊》、《峨眉山月歌》、

5、《望洞庭》、《山居秋瞑》、《暮江吟》冬季：《江雪》、《元日》、《梅花》（4）每个季节都有自己独特的韵味，大自然的美景、祖国的大好河山令人回味无穷，引得无数文人墨客挥毫舞墨，你还知道哪些歌颂祖国大好河山的诗词？（《望庐山瀑布》、《独坐敬亭山》、《忆江南》、《鹿柴》、《望岳》）过渡：刚xh我们欣赏了第一幅阁，居然由一幅画联想到了这么多有关联的诗词，同学们真了不起啊！其它三幅阁啊，老师想请同学们自由选择按照我们刚冰联想的方法以小组为单位一起复习，并把你们联想到的古诗题目写下来，同时交流一下古诗内容。如果有时间也可以一起复习几幅阁哦！1.学生按小组复

6、习，老师巡视，并参与活动。2.全班交流。（1）出示图，（《黄鹤楼送孟浩然之广陵》背景图）看到景，你想起了一一A、让我们一起来吟诵这首诗。从诗中你感受到了什么？B、这是一首送别诗，它们有的幽怨有的豪放有的深情，你还知道有哪些？预设：《送元二使安四》《山中送别》《别董大》《赋得古原草送别》《赠汪伦》《芙蓉楼送辛渐》《送杜少府之任蜀州》（2）出示图，《墨梅》插图，看到此阁，你想起了一一A、从此诗中你读懂了什么？B、这一类的诗篇我们称它为“托物言志”的写作手法，诗人一般都借一种事物来表达自己的志向，那你知道类似的诗篇吗？预设：《石灰吟》《马诗》《青松

7、》（3）出示图，（《闻官军收河南河北》书中插图）看到此阁，你仿佛想起了一一A、从字里行间你感受到了什么？B、真不愧为杜甫“生平第一快诗”！“梢躯赴国难，视死忽如归。”“家国”二字从来就是紧密相连的。像杜甫这样爱国的诗人，你还知道哪些？预设：《过零丁洋》《春望》《秋夜将晓出净慈寺迎凉有感》《十一月四日风雨大作》（陆游）想起陆游，不由得使人想起了他那首遗作，而今，他那至死都不忘祖国统一的话语仍在耳畔回响。《示儿》（陆游）过渡：陆游，他不仅是一位爱国诗人，还是一位负责的父亲，我们曾学过一首他教育小儿子读书的诗篇，还记得吗？（《冬夜读书示子聿》）其实

8、，关于读书的诗篇我们还学过很多，如一一《观书有感》（朱熹）从这些读书名诗中，你懂得了什么？3.小结：刚冰，我们通过观赏画面，回忆古诗，并展开想象，归类整理出了学过的