小学语文（古诗复习课）

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1、小学语文（古诗复习课）《漫步诗园》教学设计郴州市桂阳县城南完小：黄伍芳教学目标：复习小学阶段必背的古诗，把所学古诗分类记忆，会在一定的情境中运用古诗。教学重难点：在一定的情境中运用古诗。教学准备：PPT课件教学过程：一、激趣导入今天特别有幸能来到我们这所美丽的校园。漫步在校园中，让我不禁想起韩愈写的一首诗《晚春》：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。你们喜欢诗吗？（喜欢）今天，就让我们重温古诗，在古诗的乐园里漫步。（板书：漫步诗园）师：咱们已学了不少古诗，你能背诵一首自己最喜欢的古诗吗？二、学生背诵自己喜欢的诗。师：孩子们积累的诗可真不少呀！

2、相信你们背诗时一定有自己的好方法，谁愿意把你的绝招说出来与大家分享！三、交流方法，灵活积累。生：反复地读。师：是的常说的熟读了当然就能背诵了。(板书：熟读成诵法)生：理解古诗的意思后就会背得更快。师：理解记忆的确是背诗的好办法。（板书：理解记忆法）生：想象画面背。师：我国古代的诗歌一向都是追求诗情画意的，想象画面更能体会诗的意境美！师：我们常用的古诗记忆方法除了同学们刚才说到的，还有吟唱法，古诗不但可以吟还可以唱呢？唱着学诗其乐无穷。以后你们可以试试这种方法哟！（板书：吟唱法）师：其次还有归类列表法。（板书：理解记忆法）当然记忆古诗的方法还有很多，就看看哪种更适合自己，

3、正所谓仁者见仁，智者见者。四、引导分类复习古诗。师：为了能在有限的时间里进行较为有效地复习，这节课我们就采用归类列表的方法复习古诗。古诗的分类方法有很多，课前老师已经让你们试着给古诗分分类，现在咱们一起来交流交流吧！1、学生交流分类方法。生：我是按诗的朝代分的，分为唐诗、宋诗、元清诗。生：我是按诗人来分的，如李白的诗，杜甫的诗等。生：我把诗分为写景的诗、思乡的诗、送别的诗……2、归纳古诗分类的方法。师：同学们真的是八仙过海各显神通，给古诗分了不少的类别。老师也对诗进行了整理分类。一起读读，古诗除了可以按朝代，按诗人分，还可按指定内容归类、按不同用法归类。（课件出示诗的分

4、类）3、按含指定内容归类复习古诗。师：按含指定内容归类可把古诗分为：含数字的诗、含色彩的诗、含动物的诗、含花草树木的诗（课件出示分类）（学生读）师：你知道哪些诗句含有数字吗？生：《风》解落三秋叶，能开二月花。师：你能吟一句含色彩的诗句吗？生：《春日》等闲识得东风面，万紫千红总是春。生：《书湖阴先生壁》一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”。师：含有动物的名称的诗句也有不少，如————生：《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。师：很多写景的诗句都含有花草树木如：《四时田园杂兴》“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”写到了花。师：如果按照不同用法归类就可把诗分为这么多类：描写

5、自然景物的、描写节日的、描写儿童生活的、描写爱国之情的、描写朋友送别的、描写思念家乡的、描写边塞生活的、描写述志抒怀的、还有暗含哲理的。刚才也有很多同学提到了这一种分法。（课件出示）4、按诗的不同用法对诗进行分类复习。）师：古诗的内容真是丰富多彩呀！在这么多类型的诗中，你最不熟悉的是哪一类呢？生：述志抒怀的。师：我很欣赏你这种学习态度，知之为知之，不知为不知，是知也。那我们就一起来读读吧！师：这一类诗诗人往往借一种事物来表达自己的志向，采用的是托物言志的手法。师：还有哪一类也是自己不太熟悉的？生：暗含哲理的。师：好，我们一起来看看这类诗，想想诗中所蕴含的哲理。如《观书有

6、感》借池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，吸取新知识才能保持思想的活跃与进步。像这类诗你还知道哪些？生：《赋得古草原送别》赞美了那种烧之不尽，灭之不绝的顽强生命力。生：《登鹳雀楼》比喻人要高瞻远瞩，不断进取。生：《题西林壁》告诉我们要多方位多角度看待事物，当局者迷旁观者清。师：这一类诗诗人往往把景物、与道理贴切的融合在一起，学这一类诗是需要我们细细品读的。师：再说说你最想吟诵哪一类诗？生：描写自然景物的。师：还有谁也想吟诵这一类诗？好，你们四人一起吟诵这个季节的是诗吧！师：从这些诗中我们感受到一年四季，季季如画。师：你最感兴趣的又是哪一类诗呢？生：描写朋友

7、送别的诗。师：我们一起来背背。师：同样是送别诗有的深情有的却豪放。师：剩下的几类我们也来温习，温习吧!分学习小组复习爱国诗、思乡诗、边塞诗、描写儿童情趣的诗。五、快乐闯关，加深记忆。师：我们重温了这些古诗，接下来的闯关训练，你们一定能顺利通过，有信心吗！第一关：吟诗对对师：恭喜你们成功闯关，有信心挑战第二关吗？第二关：根据图意说诗句师：你们太厉害了！我国古代的诗歌真的是诗中有画，画中有诗呀！第三关：百家争鸣师：接下来进入第三关百家争鸣。请听题——第四关：金睛火眼师：这一关同学们可得要细心哦！利用你们的火眼金睛猜诗主、猜出处。师：通过闯关练