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时间:2018-01-10
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1、小学语文(古诗复习课)《漫步诗园》教学设计郴州市桂阳县城南完小:黄伍芳教学目标:复习小学阶段必背的古诗,把所学古诗分类记忆,会在一定的情境中运用古诗。教学重难点:在一定的情境中运用古诗。教学准备:PPT课件教学过程:一、激趣导入今天特别有幸能来到我们这所美丽的校园。漫步在校园中,让我不禁想起韩愈写的一首诗《晚春》:草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。你们喜欢诗吗?(喜欢)今天,就让我们重温古诗,在古诗的乐园里漫步。(板书:漫步诗园)师:咱们已学了不少古诗,你能背诵一首自己最喜欢的古诗吗?二、学生背诵自己喜欢的诗。师:孩子们
2、积累的诗可真不少呀!相信你们背诗时一定有自己的好方法,谁愿意把你的绝招说出来与大家分享!三、交流方法,灵活积累。生:反复地读。师:是的常说的熟读了当然就能背诵了。(板书:熟读成诵法)生:理解古诗的意思后就会背得更快。师:理解记忆的确是背诗的好办法。(板书:理解记忆法)生:想象画面背。师:我国古代的诗歌一向都是追求诗情画意的,想象画面更能体会诗的意境美!师:我们常用的古诗记忆方法除了同学们刚才说到的,还有吟唱法,古诗不但可以吟还可以唱呢?唱着学诗其乐无穷。以后你们可以试试这种方法哟!(板书:吟唱法)师:其次还有归类列表法。(板书:理解记忆法)当然记忆古
3、诗的方法还有很多,就看看哪种更适合自己,正所谓仁者见仁,智者见者。四、引导分类复习古诗。师:为了能在有限的时间里进行较为有效地复习,这节课我们就采用归类列表的方法复习古诗。古诗的分类方法有很多,课前老师已经让你们试着给古诗分分类,现在咱们一起来交流交流吧!1、学生交流分类方法。生:我是按诗的朝代分的,分为唐诗、宋诗、元清诗。生:我是按诗人来分的,如李白的诗,杜甫的诗等。生:我把诗分为写景的诗、思乡的诗、送别的诗……2、归纳古诗分类的方法。师:同学们真的是八仙过海各显神通,给古诗分了不少的类别。老师也对诗进行了整理分类。一起读读,古诗除了可以按朝代,按
4、诗人分,还可按指定内容归类、按不同用法归类。(课件出示诗的分类)3、按含指定内容归类复习古诗。师:按含指定内容归类可把古诗分为:含数字的诗、含色彩的诗、含动物的诗、含花草树木的诗(课件出示分类)(学生读)师:你知道哪些诗句含有数字吗?生:《风》解落三秋叶,能开二月花。师:你能吟一句含色彩的诗句吗?生:《春日》等闲识得东风面,万紫千红总是春。生:《书湖阴先生壁》一水护田将绿绕,两山排闼送青来。”。师:含有动物的名称的诗句也有不少,如————生:《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。师:很多写景的诗句都含有花草树木如:《四时田园杂兴》“梅子金黄杏子
5、肥,麦花雪白菜花稀”写到了花。师:如果按照不同用法归类就可把诗分为这么多类:描写自然景物的、描写节日的、描写儿童生活的、描写爱国之情的、描写朋友送别的、描写思念家乡的、描写边塞生活的、描写述志抒怀的、还有暗含哲理的。刚才也有很多同学提到了这一种分法。(课件出示)4、按诗的不同用法对诗进行分类复习。)师:古诗的内容真是丰富多彩呀!在这么多类型的诗中,你最不熟悉的是哪一类呢?生:述志抒怀的。师:我很欣赏你这种学习态度,知之为知之,不知为不知,是知也。那我们就一起来读读吧!师:这一类诗诗人往往借一种事物来表达自己的志向,采用的是托物言志的手法。师:还有哪一
6、类也是自己不太熟悉的?生:暗含哲理的。师:好,我们一起来看看这类诗,想想诗中所蕴含的哲理。如《观书有感》借池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,吸取新知识才能保持思想的活跃与进步。像这类诗你还知道哪些?生:《赋得古草原送别》赞美了那种烧之不尽,灭之不绝的顽强生命力。生:《登鹳雀楼》比喻人要高瞻远瞩,不断进取。生:《题西林壁》告诉我们要多方位多角度看待事物,当局者迷旁观者清。师:这一类诗诗人往往把景物、与道理贴切的融合在一起,学这一类诗是需要我们细细品读的。师:再说说你最想吟诵哪一类诗?生:描写自然景物的。师:还有谁也想吟诵这一类诗?好,你
7、们四人一起吟诵这个季节的是诗吧!师:从这些诗中我们感受到一年四季,季季如画。师:你最感兴趣的又是哪一类诗呢?生:描写朋友送别的诗。师:我们一起来背背。师:同样是送别诗有的深情有的却豪放。师:剩下的几类我们也来温习,温习吧!分学习小组复习爱国诗、思乡诗、边塞诗、描写儿童情趣的诗。五、快乐闯关,加深记忆。师:我们重温了这些古诗,接下来的闯关训练,你们一定能顺利通过,有信心吗!第一关:吟诗对对师:恭喜你们成功闯关,有信心挑战第二关吗?第二关:根据图意说诗句师:你们太厉害了!我国古代的诗歌真的是诗中有画,画中有诗呀!第三关:百家争鸣师:接下来进入第三关百家争
8、鸣。请听题——第四关:金睛火眼师:这一关同学们可得要细心哦!利用你们的火眼金睛猜诗主、猜出处。师:通过闯关练
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