数学教案－用计算器求平方根

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程数学教案－用计算器求平方根　　教学设计示例　　一．教学目标　　1。会用计算器求数的平方根；　　2。通过用计算器求值及近似值计算，提高学生的运算能力和动手能力；　　3。通过利用计算器求值体验现代科技产品迅速、精确的功能，激发学习知识的兴趣。　　二．教学重点与难点　　教学重点：用计算器求一个正数的平方根的程序　　教学难点：准确用计算器求解一个正数的平方根　　三．教学方法　　讲练结合　　四．教学手段　　实物投影仪，计算器　　五．教学过程

2、　　在前面我们已学过平方根的概念，现在已掌握了一些数的平方根，如4，25，0。01，等数的平方根，但对于如：2，3，，0。3的平方根就不能像前面的数那样容易求解了，只能用根号表示。具体的值或近似值如何求解的？在乘方时曾讲过毅力计算器求解，今天我们来研究如何用计算器求解一个数的平方根。　　复习提问学生有关乘方如何用计算器运算的步骤。熟悉计算器基本键的功能。　　现在讲计算器打开，按键，屏幕上显示“0”此时可以进行运算。　　例1．用计算器求的值。　　分析：首先要学生熟悉计算器基本键的功能，对于平方根运算尤其要掌握“2F”的功能。　　解：用计算器求

3、的步骤如下：　　　　　　小结：在求解的过程当中，由于要用到这个键上方的功能，这就需要用上方标有“2F”的键来转换。　　例2．用计算器求近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程的值。（保留4个有效数字）　　解：用计算器求的步骤如下：　　　　　　小结：由于计算器的结果较精确小数的位数较多，在遇到开方开不尽的情况下，如无特殊

4、说明，计算结果一律保留四个有效数字。　　例3．用计算器求的值。　　解：用计算器求的步骤如下：　　　　因为计算结果要求保留4个有效数字，　　　　例4．用计算器求1360。57的平方根。　　解：用计算器求1360。57平方根的步骤如下：　　　　因为计算结果要求保留4个有效数字，　　　　小结：这里要注意一个正数的平方根有两个，且互为相反数，用计算器求的式这个数的算术平方根。　　例5．用计算器求值：　　分析：本题是由加、减、乘方、开方运算的混合运算题，由于计算器能自动识别运算顺序，故按键顺序与书写顺序完全一致。　　解：按键的顺序是：　　显示612。

5、65685　　≈612。7　　练习：　　求下列正数的算术平方根：　　（1）49；（2）0。81；（3）1。5376；（4）5；（6）260；　　（7）；（8）101。38　　六．总结　　利用计算器求解既快又精确，操作时要严格按照步骤执行。特别注意要用到第二功能键，首先要先按“2F”在按需要的键。由于各种计算器的键的功能各不相同，因此要注意操作顺序，查看说明书熟悉各键的具体功能。　　八．作业　　教材A组1、2、3　　九、板书设计　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际

6、化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。