浅谈学生思维能力在语文创新教学中的培养

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1、浅谈学生思维能力在语文创新教学中的培养当前，语文新课改的主要目的是要培养中学生的综合素质能力。而思维能力的培养则是其中的一个重要方向。语文课如何培养学生思维能力已是每个语文教师应深深思考的问题。通过教师钻研教材，改变以往的模式化教学结构，可以在变化中给语文课教学注入生机；同样，在培养学生听说读写的同时，如果能结合并侧重思维训练也同样能达到创造思维的培养和形成。一、在听说训练中结合思维训练，培养良好思维能力听说训练作为信息输入并经过大脑思维内在转化输出信息，在语言交际中具有重要地位。在传统的听说训练中，我们往往侧重于注意力

2、、记忆力、理解力等心理品质，常常忽略了思维方式的训练。如：听一般材料，有的教师在朗读时故意读错，让学生在读完后指出错误的地方。这种思维已趋于保守和僵化，不仅不能调动学生养成良好的思维习惯，而且不利于活跃思维。我在听说训练中做到如下几点：1、通过情境描述法训练学生想象思维在听之前，要注意启发学生想象其中的场景，人物的神态，动作等。例如，可以将图像关掉，只让学生说出一段描述剧情的文字。也可以看图像后进行创造性猜说画片上内容。还可以让学生描述头脑中形成的情节，意境或影响。我在教学《沁园春·雪》时，在学生打开课本之前，先介绍毛泽

3、东写此诗的时代背景，然后放录音。第一遍要求学生了解大意，第二遍要求学生边听边展开联想与想象，然后描述一下情景。以上训练，能将学生思维向深层次发展，培养想象思维。2、通过续情节法训练学生发散性思维可以给学生读小说片段，让学生猜读小说的开头或结局会如何，会有几种开头或结局，然后再把原作读出来。如读莫泊桑的小说《项链》，让学生猜结局，理解巧妙的构思。还可以在全班进行故事连载接力赛，达到训练学生发散思维的目的。3、通过实际练习法训练学生求同思维每节语文课，我设计课前5分钟说话训练，同学们可以选择寓言、童话、幽默故事、讽喻小说等。

4、我启发学生运用联想和想象，找出与之相类似的课文或故事，并指出其中蕴涵的道理。这样，不但学生锻炼了说话能力，而且，学会了归纳总结、举一反三的学习方法，养成良好的求同思维习惯。.17.二、在写作训练中结合思维训练，培养学生的想象力想象力是创造性思维和发散性思维的前提和基础，培养想象力是语文作文教学和思维训练的最佳结合点。要充分挖掘学生的想象的潜力，注重培养和优化学生的思维，可以通过写作训练来进行。因为写作需要想象。如果学生具备丰富的想象力，则文思如泉涌，下笔如有神，也就能写出个性鲜明的人物，描绘出多姿多彩的景色，养成良好的思

5、维习惯。1、通过观察法训练学生想象力，培养学生形象思维观察生活能丰富感性认识。生活是想象的源泉，培养想象力形成形象思维，务必引导学生从观察生活起步。离开了对生活的观察，想象就会成为无水之源。“想象的丰富与否，决定于是否对生活的深入和对宇宙万物的观察与思考，是否了解事物的本质属性及其互相的联系。”臧克家的话揭示了观察与想象之间的辨证联系，他以诗人特有的经历证实了观察体验生活对想象力形成的重要性。2、通过想象的作文，训练想象力要使学生将观察所得的感性识转化为自己的知识，为我所用，还需通过写作实践。教师要善于设计想象的作文，因

6、为这是训练学生想象力的重要途径。学生在作文中通过加工，改造旧有表象，从而达到再现客观事物，生活画面的目的。这种加工和改造，总是与思维同步，与想象密不可分。想象作文的设计方法如下：（1）结合课文片段想象练习。如学习《我的叔叔于勒》后，引导学生想象“于勒发财后……”的情景。学习《曹刿论战》中战争场面的描写，想象战场战斗的激烈。学习《孔乙己》之后，引导学生想象“孔乙己离开咸亨酒店之后……”。（2）结合课外阅读材料，视听内容，设计想象文。如《恐龙灭绝》的电影观后感。古今中外名著的读后感。全班进行长篇小说连载接力赛。（3）利用音乐

7、，绘画设计想象作文。听音乐，根据旋律，想象它反映的世界。观察绘画，根据画面上的景物，想象意境。例如，给图片《窗》，想象一下窗外的世界。或根据画面，构思人物的经历，描绘人的形象。扎实有序的进行想象作文训练，能使学生的感性认识达到质的飞跃，有利于学生活跃思维，形成形象思维。3、进行联想训练联想是由此及彼的思维活动，它能把分散的思维片段连结在一个链条上，从而丰富表达的内容。教学中的新旧知识联系，举一反三等方法，是以联想为基础的；阅读时，对人物形象的理解，意境和情感的体现，也要借助联想；写作抒情散文以及运用修辞手法（比喻，拟人，

8、对比）更离不开想象。有意识地进行联想训练，能为丰富的想象提供良好的条件，同时也培养学生的思维习惯。4、通过创造性活动，优化想象能力兴趣是最好的老师。要让学生从善于想象变为乐于想象，这就需要开展创造性活动；设置氛围，优化学生想象。只有在创造性活动中，才能不断地挖掘想象的潜力。如：开展影评，书法，演讲，辨论，绘画，表演课