基于技术的翻转课堂研究

《基于技术的翻转课堂研究 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、基于技术的翻转课堂研究刘　洋【摘　要】翻转课堂是一个根据学生水平差异进行有效的有教学。本文阐释翻转课堂基本理念，指出翻转课堂本质是个性化，自主性，合作性的有效学习，同时本文还研讨了翻转课堂所面对的问题与挑战，最后为教师自行开发微视频提供了指导性方法。【关键词】技术　翻转课堂　有效学习一、翻转课堂理念技术在不断刷新着我们学习和生活。一些新的，突破性的技术不断地与传统技术融合，孕育出新的结合方法。其中翻转教学就是这种结合的产物，它用技术促进课堂教学方式变革，改变了传授知识和技能的顺序，这个策略被称为翻转。换句话说，传统上的课堂教学，通常是教师的讲座传授，在翻转的情况下通常是在家中完成的。如果

2、家里观看视频学习，学生可以快速通过已经了解的内容，而有更多时间学习他们不理解的内容。翻转不仅仅是教学方式的变化，更是使得教师从“圣人”的讲台走进“观众”，并与“观众”一同完成“演出”，共同进行学习建构。翻转课堂根据学习者水平差异提供差异性教学的模式。教师根据学生差异，通常在教学内容、教学过程和学习环境上要提供不同的支架。技术使教育工能够提供有水平较高的学生进入更深层的学习内容，促进高水平学习者的知识能力发展，拓展他们的批判性思维和创造性思维能力（米切尔，2011）。在一个翻转的课堂，教师可以提供更先进的内容供优秀学生在家里探索的内容，促进优秀学生超越年级水平。例如，高水平学生快速通过教教

3、授的基本知识之后，老师可以给高水平的学生提供更先进的学习内容，教师可以提供链接到不同的X站，将允许他们探索一个给定的主题，更深入进行学习发展。翻转课堂还提供了师生互动的机会，在课堂上，教师能针对每个不同的学生给予个人反馈。这在传统课堂上是无法想象的，在传统课堂上，学生只得到几秒钟的具体、个别的反馈。翻转课堂教师根据学生水平，现有发展能力，以提供重点反馈，以促进学生最大的增长。翻转课堂是促进学生自主学习和个性化学习的有效方式。学生课前观看教师提供的视频，学生拥有课程材料的使用权，从被动的听众转化为主动的学习者，学生成为学习过程中的积极参与者，同时不是所有的学生收到相同的信息，而是不同的学习

4、者拥有不同的学习材料，就是学生的自主学习，个性化学习的体现。翻转课堂还是学生之间，师生之间的一种合作学习。翻转课堂的学生不仅仅是观看视频，更关键是增加学习者有效的学习经验。无论是在家里学生可以通过技术与共同主题的学习者进行交流讨论，在学校面对面的课堂时间，能更好地与教师有重点的交流。正如一位老师所说的，我爱我的学生们进行学习交流的对话，看着他们讨论问题，并培养学习环境，这部分是我最喜欢翻转课堂的地方。所以，翻转课堂是基于技术实现的差异化，个性化，自主化，合作化的有效学习。二、翻转课堂的问题与批评“翻转课堂”的概念并不是没有它的批评和挑战。其挑战有四：问题一，技术的普及度。进行翻转课堂教学

5、，学生必须有设备进行前期学习。虽然许多学生在有电脑和上X，但还有少数学生缺乏翻转课堂的设备，这就导致少数学生不能进行前期学习。其解决办法之一是为学生提供使用计算机的课外计划进行前期学习。问题二，学生需要有动力去完成家庭作业。前期学习任务，无论是让学生看一个老师准备的视频，探索一个X站，或观察一个演示文稿的一些主题。没有学习动机的学生难以在他们上课前完成必要的背景知识学习。这样翻转课堂有时会促使脱离学生进行教学。问题三，仅仅观看微视频可能不一定是最好的方式来学习。就有学者指出，“说话太多，学生参与度不足”。翻转课堂不一定要求学生只看教学视频作为他们的作业，还可以拓展成其他动手的形式。问题四

6、，观看教学视频，视频资源缺乏系统性。翻转课堂能成功进行的保障就需要大量的微视频，为此需要整合大量符合学习者学习层次的有关教学的微视频。这个问题也是翻转课堂面临的最大问题，为了便利，教师可以整合一些免费的在线资源是可用的。很多免费在线教育视频X站优秀的目录。其中可汗学院是最著名的教育视频X站之一。提供了超过4000个免费的教育视频，覆盖从代数到有机化学的各种主题。教师可以选择使用。除此之外，教师还可以形成教师共同体对微视频进行开发，只有不仅是独立同时又是整合的成体系的资源，才能保障翻转课堂的有效进行。三、教师开发微视频软件教师开发创建自己的教学材料，并传送给学生，是保障翻转课堂有效实施的前

7、提条件。屏幕录制是教育工创建自己的教学材料的最简单的方法。使用的工具是CamtasiaStudio这一著名的录屏软件。它允许用户记录屏幕上的活动，编辑内容，并添加互动元素。四、结语综述所述，翻转课堂是一个容易操作的教与学的模式。翻转课堂是一个鼓励学生做决定、研究问题、体会成功和失败的一个主动、动态，个性化的学习环境。本文在阐释翻转课堂基本理念的同时，指出翻转课堂是一个个性化，自主性，合作性的学习，它适应了不同层次水平学生的发展能力。