基于翻转课堂的绩效技术应用研究

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1、基于翻转课堂的绩效技术应用研究——以佛科院教技专业微课制作课程为例目录摘要.....................................................................2第一章绪论................................................................3第一节研究背景.........................................................3第二节研究问题..................................................

2、.......3第三节研究方法.........................................................3第四节研究成果.........................................................3第二章基于翻转课堂的微课制作课程的现状....................................4第三章绩效技术的概述......................................................4第一节绩效技术的定义..............................

3、....................4第二节绩效技术的操作过程及其基本要素..................................5第四章绩效技术在翻转课堂中的应用..........................................5第一节以绩效为导向的微课制作课程操作模型说明..........................5第二节以绩效为导向的微课制作课程操作模型设计..........................6（一）绩效分析......................................................7（二）原因分

4、析......................................................8（三）干预措施......................................................9（四）评价..........................................................10第五章结束语..............................................................11第一节研究成果.......................................

5、.................12第二节研究的不足......................................................13第三节研究的展望......................................................13参考文献....................................................................14附录........................................................................15致谢

6、........................................................................1817摘要在教育信息化时代，信息技术与课程的融合已经在中小学以及高等学校教师的教学中得到了广泛的应用【1】。翻转课堂正是教育教学适应此的产物，基于翻转课堂，本文尝试从绩效技术的角度来分析影响在佛科院教技专业微课制作课程翻转课堂教学中运用效果的因素，建立了关于微课制作课程翻转课堂运用绩效的模糊综合评价体系，并进一步提出了提高微课制作课程翻转课堂绩效的策略，以最终实现教学效果的优化。关键词绩效技术，翻转课堂，微课制作课程，运用17第一章绪论第一节研究背

7、景如今现代教育技术及教育信息化进程的不断发展，以网络通讯技术和多媒体计算机技术为主要标志的信息技术对教育也产生着重大的影响。社会在不断变革，就要求教育也不断改革。21世纪最为显著的教育变革便是教育信息化。教育信息化改革最终体现在教师能否成功地将技术整合到课程教学中，它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论以及体制的根本变革。面临着教育信息化改革的挑战，无疑，教师需要迅速地调整甚至改变他们的