2、献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2016)22-050低年级语文教学的情境设计需要观照学生的年龄特点。教师通过优化美感情境、活动情境、角色情境等,能够激发学生主动学习的兴趣,快速启动学生的学习思维,使学生在多元学习实践中形成语文能力。一、优化美感情境,激发学生学习兴趣小学语文教材中充斥着众多美育因素,在教学情境创设时,教师应本着“强化感受、淡化分析”的原则,尽量少讲精讲,利用多种媒体手段创设更多的直观教学情境,引导学生从感受美的体验中形成学习认知。在学习《快乐的节日》时,教师利用多媒体展示了一