互动电子白板在课堂教学中应用研究

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1、互动电子白板在课堂教学中的应用研究武胜县沿口初级中学陈兰君摘要:在传统的多媒体教学环境下，师生互动大都是基于语言的或者文字图片展示的活动，学生参与的积极性没有很好地调动起来，因而大大地影响了课堂教学质量。而互动电子白板这种新的教学媒体，正好能够弥补传统多媒体教学的不足之处。通过互动电子白板教学，可以开展多种形式的师生互动，通过师生的积极互动能够有效地实现学生对知识的认知过程。那如何将互动电子白板与课堂教学有机地融合起来，挖掘它所提供的多种功能，实现师生的有效互动，从而改善课堂教学质量呢？关键词:互动；电子白板；课堂；教学一、“互动电子白板在课堂教学中的应用”研究的背景（

2、一）理论背景课改是一个永恒的话题。根据《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等教育理论的指导思想，教师不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，让学生主动探究，亲身体验知识的产生及发展过程，从而建构新知识。因此课改要面向全体学生，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，逐步培养学生收集和处理各种信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等，以培养具有创新精神和实践能力的社会需要的人才。在这样的大好形势下，师生互动、合作探究的课堂教学模式就应运而生。（二）教学现状在传统的多媒体教学环境下，

3、师生互动大都是基于语言的或者一些简单的活动，学生参与的积极性没有很好地调动起来，因而大大地影响了课堂教学质量。而互动电子白板这种新的教学媒体，正好能够弥补传统多媒体教学的不足之处。通过互动电子白板教学，将互动电子白板与课堂教学有机地融合起来，挖掘它所提供的多种功能，开展多种形式的师生互动.通过师生的积极互动，能够有效地实现学生对知识的认知，实现师生的有效互动，从而改善课堂教学质量.二、“互动电子白板在课堂教学中的应用”研究的过程（一）延续传统风格、巧设教学环节为了让课堂活起来，为了让学生动起来，提高每一堂课的教学效果，课前老师都要经过集体备课，团队学习、讨论，相互启迪，

4、取长补短，预设课堂上有可能出现的每一个环节，以更好地引领学生根据知识的形成过程由浅入深地进行探究，从而成功获取新知识，完成学习目标而建构精密的课堂教学设计。为了让课堂教学设计能够顺利进行，达到预期的教学效果，教师还要按照教学设计的需要，搜集相关的资料制作教学课件，用以辅助课堂教学。（二）演示教学课件、增加新的资源传统的教学课件对课堂教学有一定的辅助作用，但在使用时我们只能按既定方案进行播放，不能作任何修改。而课堂上我们面对的是一群生龙活虎的孩子，他们有活跃的思维，所以在教学过程中随时会反馈出一些新的信息。为了满足不同层次学生的需要，一些预料之外的信息我们无法直观地把它传

5、递给学生，只能通过语言来表达，这是传统媒体教学给我们留下的遗憾。而互动电子白板弥补了这个遗憾，它真正地体现了教学的“互动”，给课堂带来新的活力。1、嵌入屏幕批注我们可以根据课堂教学的需要，利用“屏幕批注”功能，在PPT当前页上提供透明页，在透明页操作状态下，教师可以在透明页上嵌入必要的批注，让学生的反馈信息及时得以呈现、解决，并可以重现书写笔迹，加深学生的印象。2、利用教学工具学科教学工具及常用通用工具里具有取之不尽、用之不竭的教学资源。我们也可以根据课堂教学的需要，随机应变地从学科教学工具或常用通用工具中选择相应的资料呈现给学生，解决学生反馈的信息，以进行正常教学。3

6、、插入音、视频及动画根据教学需要还可以调用外面资源，如从“媒体”或“资源”中选择自己需要的音、视频及动画等多媒体文件插入到教学课件中，让课堂声情并茂，栩栩如生。教学课件与互动电子白板有机融合，能够有效地激发学生的兴趣，调用学生多种感官，全面而感性地建构知识，提高课堂教学效率。（三）挖掘多种功能、突出教学重点在学生合作探究知识的过程中，可以利用互动电子白板的多种功能，强化重点内容，增强课堂教学的实效性。1、遮屏功能与聚光灯功能为了锁定学生目光，可以利用遮屏功能将页面上的一部分遮盖起来，让学生专注没有被遮挡的内容。教师可以将鼠标放在幕布上单击，生成控制菜单，然后根据需要选择

7、相应的功能，如让幕布向水平或垂直移动、调整幕布的颜色、图片等。也可以利用聚光灯照亮屏幕的某一区域，使学生专注于被照亮的部分。在使用该工具时，教师可以改变聚光灯的形状及透明度等，还可根据需要移动、旋转和调整聚光灯的大小等属性，以达到最佳的视觉效果，使学生的注意力高度集中，提高教学效果。2、激光笔的功能利用激光笔笔迹闪烁的特点标注重点，通过颜色深浅变化来吸引学生的注意力，引起学生的高度重视。3、萤光笔的功能利用萤光笔既能作重点标注，又能显示原内容的特点，可以用于比较教学及重点教学。4、回放功能在播放多媒体的过程中可以对当前视频画面中的重点内容