电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究一初中

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1、附件1编号河南省教育科学“十二五“规划课题申请·评审书课题名称电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究课题类别一般课题课题主持人张玉梅主持人单位辉县市第一初级中学填表日期2014年2月21日河南省教育科学规划领导小组办公室2013年12月印制—18—填表说明一、请使用计算机如实准确填写各项内容，封面左上方“编号”栏不填。封面请勿用塑料封皮。用A4纸双面印制、左侧装订。二、“课题类别”选择填写“重大课题”、“重点课题”、“一般课题”其中一种；每项课题主持人仅限一名，课题组成员最多不得超过五人。三、本表及所附《课题设计论证》活页填写一式2份。每份单独装订。四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方

2、式联系电话：0371-65838010电子信箱：hnsjkcg@163.com地址：郑州市纬五路12号供销大厦（纬五路与政七街交叉口）816室邮政编码：450003—18—一、数据表课题名称电子白板在初中数学课堂教学中的应用研究关键词电子白板初中数学应用研究主持人姓名张玉梅性别女民族汉出生日期1970年3月21日行政职务专业技术职务中学一级教师研究专长初中数学教学最后学历本科最后学位工作单位辉县市第一初级中学电子信箱879631753.qq.com通讯地址辉县市第一初级中学邮政编码453600联系电话（区号）0373（单位）（手机）18236160226主要参加者姓名出生年月专业技术职务研究

3、专长学历学位工作单位马守玲1971.5中学一级教师初中数学教学本科辉县市第一初级中学崔芙霞1973.7中学一级教师初中数学教学本科辉县市第一初级中学李玲花1969.10中学一级教师初中数学教学本科辉县市第一初级中学预计完成时间2015.1经费拨付申请资助经费（万元）0.3单位配套经费数额(万元)0.3收款单位（全称）开户行（全称）账号财务负责人签名（加盖财务章）办公电话手机—18—二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《数学课堂因“问题”而精彩》张玉梅论文新乡市教研室2013.8《让数学课堂动起来》马守玲论文新乡市教研

4、室2012.8《如何让学生喜欢数学课》崔芙霞论文新乡市教研室2012.8《多媒体技术在初中数学教学中的应用》李玲花论文新乡市教科所2013.8三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况张玉梅《初中数学教学中培养学生问题意识的实践研究》一般课题2012.8新乡市教育科学规划办2013年8月获新乡市优秀成果奖马守玲《初中数学教学生活化的策略研究》一般课题2012.8新乡市教育科学规划办2013年8月获新乡市优秀成果一等奖（研究课题如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）—18—四、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究历史

5、与现状述评、选题意义及研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、核心概念的界定，国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值1．核心概念的界定电子白板是在计算机软件硬件支持下的一个具有正常黑板尺寸的电子感应屏板，既可以实现普通白板与计算机功能以及普通白板和联网多媒体计算机功能，又可以与教育资源、计算机和用户多重交互。它汇集了传统的投影仪、黑板、计算机等多种功能与一身，大大扩展了教学内容的展示形式。2．国内外研究历史与现状述评电子白板首先是在欧美国家兴起，其中以英国最为盛行。国家白板网(NWN)网站建于2

6、004年5月，是英国主要国家策略的一部分。在英国政府的推动下，电子白板在英国中小学应用非常普及。国外对电子白板的研究使用主要集中在对白板的使用态度上，也有一些研究教学使用的案例、教学法等问题，但还缺乏对教学设计实施的全面研究。我国对白板在课堂上的应用还处于起步阶段，对电子白板的研究主要是教学实验。课堂教学案例研究和电子白板技术开发后用于教学。在使用初期我国只有少部分条件较好的学校安装和使用电子白板，且大多用于观摩课当中。随着教育信息化的发展，各地政府和院校开始制定相应的政策和计划来推广电子白板在教育中的应用。我校作为一所县级初中，今年也全部在各班配备了电子白板，在数学课堂上产生了良好的互动效

7、果，由于刚接触电子白板，我们在使用上也存在很大的问题。3．选题意义及研究价值随着国家的重视和信息技术的发展，电子白板作为多媒体的更新产品，已在许多学校安装并使用。我校是我市率先实现班班多媒体的一所名校，并于2013年底全部换成电子白板，对提高初中数学课堂教学效果和效率等有了很大改变。作为初中数学的一线教师，课题组成员在使用过程中也体会到了它的许多优势，如提高课堂效率，增加课堂容量，激发学生兴趣，调动学生的积极