提高计算机教学有效性

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1、提高计算机教学有效性张微（摘要）根据教学实践中的心得，针对计算机学科教学过程中的一些新问题阐明了观点和解决方法，并提出一些有效的教学理念和教学策略。通过教学实践证实我们的方法是行之有效的。（关键词）计算机教学教学方法1教材的选择1.1选择适合学生的教材。计算机各种软件应用的教材非常多，但有的学生基础较差，并不是所有的教材都适合他们，也不能认为目前市场上的热门软件就要求他们必须全部去学，一方面没有做到精，另一方面也浪费了很多的教学资源。我认为针对学校及学生的特点，教学时首先应该选择学生比较感兴趣的、知识难度不大且工作中应用比较广泛的内容进行开展，

2、学校为此提供必要的条件，促进相关教学工作顺利进行。学生感兴趣的一些知识在思想上、能力上也比较容易接受。相比较而言，我们开设的VB程序设计这门课程一个班级只有很少的学生能听懂程序，分析问题和程序设计的思路不明确。原因其实很简单，由于学生的数学功底比较薄弱，对于一些抽象的概念不能理解和领会，做程序时就无处入手。作为计算机专业的学生是不是必须要掌握一种计算机语言呢？我认为不一定，需视个体而定。个别学生在语言方面有特长的，老师要及时予以帮助，其他学生若很难理解，我们可以及时安排他们学习別的计算机知识，而不要一味要求他们必须去学习计算机语言。1.2选择适

3、合市场需要的教材。职业学校教学的最终目的是让学生拥有自己的专长，要熟练掌握一种计算机技能。如果说计算机教学一定要顺应市场需求，提高学生毕业后生存的能力和竞争力，我们也可以根据需求开设一些课程，比如，“计算机的组装与维修”等，让学生基木获得一门生存的技能，让其成为社会人才构成结构中必不可少的一份子，所以我们在选择教材时一方面要适合学生，另一方面更要顺应市场的需求。Office办公自动化，可以说是很简单的计算机软件，实际应用很广泛，对学生要求也不是很高，对于一些学生可以往这方面进行培养；网贞设计相对来说难度也不是很大，学生比较容易接受，大部分学生对

4、这门课也比较感兴趣，当前市场的需求也很好。随着计算机的广泛普及，计算机组装与维修的社会需求前景广阔，大力开展这些课程，让学生在这些方面成为熟练的、专业的人才，进入社会后他们也会冇比较高的竞争力，对学生以后的就业或创业都会有很大的帮助。2教学方法的改进2.1提高学生的动手能力。计算机是一门实践性很强的课程。在安排学生自己进行实践时不能采取放任式的，而应该采取及吋加以引导并给予及吋帮助的方式，让他们知道如何去解决问题，掌握住解决问题的方法并能举一反三，而不是只会按照老师做过的方式方法去做，机械的进行模仿操作。老师在进行上机课演示时应将比较难懂的、不

5、宜掌握的操作先操作给学生看，待学会后告诉他们还有几种方式可以实现，留下充分的吋间让学生自己去摸索创造，发挥自己的想象。这样的学习效果往往比学生从头到尾在教师安排、监视下学习好得多。我自己在教学时，理论课中讲解的知识点，在试验课上必须让学生去做一次，否则理论知识永远是空架子，没有在实际成用中得到充分的体现。2.2激发培养学生的学兴趣。对于学生而言，计算机课程要比英语，数学等更容易激发培养他们的学兴趣，我们如果在授课吋能调动学生的积极性和主动性，让他们能够积极参与进来，这对激发学生的学习热情冇很人的帮助，学兴趣培养出来后学生基本就能掌握好这门课程。

6、要实现这一0标就需要老师在上课之前必须要精心的备好每一次课，设计好自己的教学主题和教学过程，用幽默的语言来吸引学生的注意力，让课堂气氛活跃起来。只冇当学生认为学习是一种乐趣时他们才能更主动的去进行学习，才能更容易的接受知识;学生如果把学习当成一种负担，不仅学生会很累，不愿去学习，老师的工作压力及思想压力也会进•-步加大。老师在教学中可以利用现代化的教学手段如多媒体作为辅助的教学工具，让声音和文字更形象化、具体化，吸引他们上课的注意力，把一些抽象的语言用图像展示出来，这样既节省了老师的吋间，又能很好地调动学生的积极性，更好地让学生接受知识，也会使

7、教学达到事半功倍的效果。3教学中的非智力因素3.1鼓励式学4。我们的学生以前学4成绩差，被家长和老师忽略，造成了自卑的心理，使得他们对自己的价值没有清楚的认识。我们如果这吋候不去鼓励他们，激发培养他们学算机的热情和渴望，就不能很好的让我们的学生找到自己的闪光点，找冋让自己成才的信心。我们要在他们学习的过程中获得的进步，哪怕是一点点的进步我们也要及时给予表扬，发现学生在计算机专业中有特长的一面我们要合理有序的引导他、帮助他进行学＞J，让他能够及时充分的认识到自己的能力和价值，鼓励他们去勇敢实现自己的理想。3.2培养对计算机的兴趣。一开始很多学生来

8、到我们学校认为每天都应该上计算机课，而且是上机课，这样他们就可以上网聊天打游戏，结果几周下来发现实际情况与自己所想的不一样，于是他们就幵始逃课，旷课。