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1、有关农村高中理科英语差生的教育教学的探析中英文对照OntheanalysisofruralhighschoolscienceeducationofdisadvantagedstudentsinEnglishteaching.InbothChineseandEnglish 笔者从事农村中学理科英语教学工作八年了,每一届都碰到了一定数量的差生。尤其是农村学生英语基础普遍较差,在理科班级中,男生更是占了多数,他们往往因为英语一门功课差,而失去了上大学或上名优大学的机会,怎样做好理科差生的转化工作,是农村英语教师必须认真对待和认真研究的问题。经过几年
2、的探索与学习,将点滴体会与经验与大家一起交流,供大家参考。IworkintheruralmiddleschoolscienceteachingEnglishforeightyears,metacertainnumberofeachofthedifference.EspeciallyruralstudentsEnglishfoundationisbad,inscienceclass,theboysalsoaccountedforthemajority,theytendtobeasubjectbecauseEnglishispoor,andlose
3、thechanceofafamouscollegeoruniversity,howtodoagoodjoboftransformingscienceinquiry,istheruralEnglishteachermustbetakenseriouslyandcarefullystudytheproblem.Afteryearsofexplorationandlearning,theintravenousdripexperienceandexperienceexchangewitheverybodytogether,foryourreferenc
4、e. 一、耐心与后进生交流,建立深厚的师生感情A,patiencetocommunicatewiththeunderachiever,establishdeeprelationshipbetweenteachersandstudents 首先,通过全班大调查、学习小组谈话、个别谈心,耐心地与后进生多次交流,我就深入了解理科英语差生与英语教师的关系,对学英语的心态,对教师的要求,还有在周末通过QQ方式深入沟通,不但深入了解还增进师生感情,为教学和学生对教师的信任打开通道。笔者现任教班级中,全班61人,有8人英语在50分左右,男生所占比例较大,
5、他们物理、化学和数学成绩教是班级前列,他们初中时对英语单词记忆不放在心上,加上农村初中英语教师原本专业知识和业务素质就不高,教学方法呆板乏味,抑制了学生的兴趣,学生由不喜欢英语老师引发到不喜欢英语。他们在初中或在高一的考试中失利次数多,对外语已失去了信心,在老师的批评下产生了“破罐子破摔”的想法;再加上家长对自己的子女监管不到位,学生的自主性比较差,对英语大量语言知识的识记毫无参与实践活动的欲望。这些都是通过沟通了解到的,只有沟通才能了解问题,才能做他们的良师益友,这样我们才能对症下药,直至痊愈。Firstofall,throughthecla
6、ssbiginvestigation,studygroups,individualtalkconversation,patientlywiththeunderachievercommunicationformanytimes,IhavedeeperunderstandingscienceEnglishdifferencerelationswithteachersofEnglish,tolearntheEnglishpointofview,toteacher'srequest,andattheweekendbyQQcommunicationway
7、,notonlyin-depthunderstandingandpromoteemotionbetweenteachersandstudents,toteachersandstudentsoftrusttoopenthechannelsfortheteaching.Theauthorteachesinclass,theclassof61people,8peoplehaveEnglishabout50points,theproportionofmenislarger,physics,chemistryandmaththeyteachistopcl
8、assandtheirjuniorhighschoolofEnglishwordmemorynottoheart,plusthecountryside