水平四（初三）篮球教学单元设计方案

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1、水平I（初三）篮球教学单元设计方案赣榆县实验中学李家升一、指导思想：正确贯彻新课标"健康第一，以人为木"的指导思想，注意激发学生的兴趣，提高学生的参与意识，培养学生自主、合作、探宄的学习能力。教师在引导、激励学生达成学习目标同时作为学生学习的伙伴，应注意发挥学生的主观能动性，精讲多练，把充足的吋间留给学生练习、思考。通过诱导性的篮球活动，让学生认知自我，勇于展示自已的能力，合作探宄中知道集体力量的重要性。营造和谐向上的课堂氛围，让每位学生能在轻松欢快的气氛中掌握篮球基本技术、技能及比赛的基本裁判知识，增强自信心。学会尊重合作

2、伙伴，学会科学锻炼身体的学法，体会篮球运动带来的无限乐趣。二、教材特点：篮球运动是一项集体对抗的球类项目，看NBA、CBA比赛，其近乎完美的商业操作更给人们带来强烈的视觉感受。对于体育教学中的篮球运动来说，它就是一项集体对抗的球类游戏项目。其复杂多变的比赛过程，激发丫学生的学习兴趣，提高了参与者顽强拼搏的精祌，增强了学生自信心和自我调控能力。三、学生情况分析：初屮学生天真烂漫、活泼好动，好奇心强，可塑性大，大部分学生己具各一定的篮球基础，但由于性别、体质、爱好的不同，差异性很大。他们对篮球感兴趣，但自制力较差，注意力容易转移

3、，正确体育锻炼习惯尚末形成，有时过分注意自已的个性能力，忽略丫集体的配合，团队精神有待培养。四、设计思路：篮球教学单元我设计了五次课，主要内容分别为：原地双手胸前传接球;体前变向换手运球，原地单手肩上投篮;行进间低手投篮;比赛的简单规则和（女生）“啦啦操”，每次课后，我还安排了一定的课后练习，虽然内容有一定的跨度，但我认为初中学生的篮球教学应是循序渐进的螺旋式递进，他们对技术的掌握不求精湛，而是有正确的动作技术概念，在篮球的活动中能够简单、有效的运用。水平四九年级篮球教学单元计划篮球•体前变向换手运球教学设计赣榆县实验中学李

4、家升一、指导思想：本次课坚持贯彻“健康第一，以人为本”的指导思想，注意激发学生的兴趣，创造活泼和谐的课堂氛围，从发展学生个性能力出发，引导学生积极&主学习,合作探究，大胆创新。教师作为学生学习的伙伴，参与到活动中去，帮助学生达成学习目标。遵循教学组织规律、技能认知规律，心理发展变化的规律。层层递进，不断深入，力求使每一位学生都能在轻松、欢快的氛围中掌握技术、提高技能，促进身心健康。二、教材特点体前变向换手运球是比赛中运用最广泛的运球变向技术，它简单实用。经常练习不但可以提高运球突破能力，还可以提高控球和手脚协调配合的能力;它

5、融素质与技巧、智慧于一体，能增强学生体质，对培养学生坚强果断的个性，敢于善于突破防线，树立自信，最终取得成功起到促进作用。三、学练设计（一）、教法方法采用Y讲解、观察、示范、模仿、标志物、降低难度等方法，运用循序渐进、层层深入，充分挖掘每个学生潜在能力，发挥其主观能动性，促进学生达成成学40标。（二）教学手段结合初中学生的特点和男女生性别的差异，提出不同的要求，分层教学，坚持学4练4总结讨论◊提高巩固4实践验证思考4课后练习再提高的教学手段和策略。教学过程1、激发学习动机：通过多人合作熟悉球性的练习，激发活动热情，养成良好的

6、合作习惯；2、学习探索阶段：通过对NBA标志、篮球明星的图片來提出学习内容一组织学生徒手变向练习-4寺球变向换手练习一循序渐进的练习过程，逐步使学生达成学习目标；针对学生不同学习情况，进行同质分组，较好的学生可以可能提高难度，满足学生好奇心和渴望争优的愿望。3、发展体能：中考项0素质练习——立卧撑4、恢复身心阶段：通过做“瑜伽放松功”，伴以音乐的优美旋律，使学生的心理和生理得到放松，体验韵律节奏和美感。