反馈在西安体育学院运动训练专业本科铅球普修课中应用的实验研究

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1、反馈在西安体育学院运动训练专业本科铅球普修课中运用的实验研究摘要反馈最早出自控制论，经过几十年的发展，在各个行业运用广泛，如：电子、科技、医疗……我们的教学也不例外。教学过程就是教与学的信息传递以及反馈控制过程，从中可以发现问题并解决问题，帮助学生掌握和强化教学重点，提高教学质量。更有学者指出：教学过程就是教师对学生的动作进行不断反馈，学生进行不断纠错，即反馈-纠错-再反馈-再纠错……最终掌握学习任务的过程。在本研究中运用的反馈主要有三种，正偏离反馈、负偏离反馈和零偏离反馈。在教学过程当中，学生所做的动作给教师一种反馈，教

2、师将来自学生的反馈进行加工之后再反馈给学生，这种反馈可以是零偏离反馈，即学生动作是什么，教师就给学生反馈什么；也可以是正偏离反馈，教师给学生的反馈高于他实际的表现；还可以是负偏离的反馈，教师给学生的反馈低于他实际的表现。以往的教学中，教师给学生施加的反馈往往是零偏离反馈，认为这种反馈对学生的学习最有利，而忽略了偏离反馈给教学带来的积极影响。本研究的目的是在教学中，根据学生实际情况把正偏离、负偏离和零偏离三种教学反馈结合起来进行教学，以期在有限的单元课内提高学生的技术动作，更好地完成教学目标和教学任务，为后续的铅球教学积累经

3、验。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、专家调查法、录像解析法、数理统计法、教学实验法，对西安体育学院2016级运动训练专业本科3班和4班，共40人（其中3班为实验组，20人；4班为对照组，也是20人，且均为男生班）进行为期16课时的铅球普修课教学实验。经过实验之后得出：1.实验组技评平均成绩为81.25，对照组为79.97，P值为0.001，P值＜0.01，说明实验组与对照组的技评成绩有显著差异；达标成绩，实验组为9.27m，对照组为8.97m，P值为0.063，P值＞0.05，说明实验组和对照组的达标成绩差异不显著；

4、铅球总成绩，实验组为79.95，对照组为75.98，P值为0.046，P值＜0.05，说明实验组和对照组总成绩存在显著差异。2.运用视频分析软件对学生的技术动作进行解析之后，发现实验组学生铅球出手高度为1.751，对照组为1.736，P值为0.001,P值＜0.01，说明实验组学生的铅球出手高度与对照组存在显著差异；出手角度，实验组为38.52°，对照组为33.24°，P值为0.043，P值＜0.05，说明实验组与对照组学生的铅球出手高度存在显著差异；出手速度，实验组为5.718，对照组为5.454，P值为0.037，P值

5、＜0.05，说明实验组学生的铅球出手初速度与对照组存在显著差异。3.实验结束后，对实验和对照组学生进行关于偏离反馈教学的满意度调查，实验组对于三种偏离反馈相结合的反馈方法满意度为90%，基本满意占10%，对照组对于零偏离反馈教学满意度为50%，基本满意占45%，不满意占5%。4.实验结束后，对实验组和对照组学生的铅球学习兴趣和学习动机进行了调查，发现实验组学生的铅球学习动机为36.70，对照组为30.57，P值为0.03，P值＜0.05，说明实验组和对照组学生的学习动机存在显著差异；学习兴趣，实验组为30.15，对照组为2

6、7.93，P值为0.045，P值＜0.05，说明实验组和对照组学生铅球学习兴趣存在显著差异。主要结论：1.在背向滑步推铅球教学中，实验组运用三种偏离反馈相结合的教学方法与对照组采用零偏离反馈教学方法相比，实验组的技评成绩和总成绩明显好于对照组，达标反馈在西安体育学院运动训练专业本科铅球普修课中运用的实验研究成绩总体上高于对照组，但是差异并不显著，说明运用三种偏离反馈教学法能促进学生对铅球技术的理解，有利于学生进行练习，提高学生的技术动作，进而提高学生的运动成绩。2.对实验组和对照组技术动作进行分析之后发现，实验组的铅球出手

7、速度、出手高度和出手角度都明显好于对照组，且实验组与对照组差异比较显著，说明实验组对技术动作的掌握好于对照组，与专家对学生的技术评价结果相一致，说明运用三种偏离反馈教学法在关键技术教学上能促进学生对技术的理解，提高学生的技术动作水平。3.对于学生铅球总成绩的分析，实验组的优秀率和良好率都高于对照组，不合格率小于对照组，说明运用三种偏离反馈教学法教学效果要好于运用零偏离反馈教学法的教学效果。4.实验结束后，对实验组学生关于实施三种偏离反馈教学满意度调查后发现，大部分学生认为这种方法能促进自己对铅球技术的理解，有利于自己掌握技

8、术动作，在学习的过程中能缓解自己的学习压力和无助感，提高了自己的学习兴趣，改善课堂学习氛围。5.实验后，对学生的铅球学习兴趣和学习动机进行调查，发现实验组的学习动机和学习兴趣都明显好于对照组，说明运用三种偏离反馈相结合的教学方法比用零偏离反馈的教学方法学习兴趣和学习动机高。关键词：反馈；西安体育学院；运