简单阅读，让语文教学返璞归真

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1、简单阅读，让语文教学返璞归真申春华不知从何时开始，阅读教学成了一个颇为沉重的话题，淡化整体、无度开放、纵容个性、盲目综合等课堂现象“乱花渐欲迷人眼”，让我们无所适从。其实，阅读应该是一种简单的语文教学，教师是阅读的爱好者，带领着一群孩子在文字的海洋里恣意徜徉，构建简单阅读语文课堂，让语文教学返璞归真。一、内容简单，越真实越好众所周知，一节课的时间非常简短，小学生的注意力、精力也极其有限。要提高阅读效率，就必须追求教学内容的简单、真实，少搞花架子，拒绝花里胡哨、云里雾里的课堂模式。当然，简单并不是故意降低学习标准，更不是机械减少

2、学习内容，它要求我们教师深入钻研，集体备课，对文本内容进行科学、合理的把握、提炼和优化，以简单的内容提纲挈领，牵一发动全身，达到高效学习的课堂目的。譬如，在教学《装满昆虫的衣袋》这一课时，教学内容应主要集中在三个方面。①识记“昆”“著”“纺”“察”“骂”等几个生字，理解并运用“痴迷”“闪烁”“光泽”“纵横”等词语。②阅读课文，能准确地概括出文章主要记叙的两件事，一件是“抓纺织娘”，一件是“放鸭子时观察小虫子”，理解这两件事都与法布尔喜欢昆虫、善于观察的兴趣有关。③学习通过细节刻画体现人物品质的写作方法。另外，爸爸妈妈的担心与责

3、骂也从侧面烘托了儿时的法布尔对昆虫痴迷的程度，这一点同样值得注意、学习。教学内容虽然简单，却给了学生们无限的拓展空间，他们由法布尔喜欢观察昆虫，联系到了自己喜欢养小乌龟、鱼、鹦鹉，自己喜欢学习跆拳道、吉他、舞蹈，联系到了兴趣是最好的老师、父母的责备有时候是爱的体现……二、环节简单，越扎实越好阅读是学生与文本深入对话的过程，是一个简单的“心灵发酵”的过程，我们要给学生足够多的自由时空任他们驰骋自己的理解与想象。每篇课文都有一定的教学主线，抓住这个教学主线设计就会简单明了，教学环节就会环环相扣，学生们会不知不觉地走进文本的深层，领

4、悟的思想精髓与文本魅力，获得扎实的课堂效果。教学《林冲棒打洪教头》时，笔者本着“环节简单”的原则，设置了以下三步课堂流程：①读课文，写生字，理解“踉跄”“白昼”“气势汹汹”等几个词语的意思；②再读课文，引导学生以多种形式复述课文内容，理清故事情节；③细读课文，从字里行间体会的情感倾向，能用几个词语概括一下主要人物的性格特征。没有眼花缭乱的视频课件，没有豪情冲天的《好汉歌》，也没有声情并茂的课堂导入，别出心裁的剧本表演，只是让学生简单地沉浸在文字的世界里，从“一横”“一退”“一扫”几个简单的动作中感受80万禁军教头的风采，从“脱

5、”“拿”“耍”“喝”“敲”等动词，还有“大官人今天何故厚待一个犯人”的语言描写中认识洪教头的傲慢无礼，狂妄自大。简单的教学环节并不会降低课堂的学习质量，在简单中紧抓课堂生成，智慧地捕捉学生思维过程中一闪而过的灵光，会让整个阅读课堂迸发别样的精彩，促进学生知识技能、情感态度的双重升华。三、媒介简单，越朴实越好信息技术时代背景下，投影仪、多媒体、班班通等电教手段已然走进了每间教室，成为了学生学习必不可少的辅助手段，在推进课程改革、深化素质教育过程中扮演着弥足重要的角色。遗憾的是，很多情况下我们没有能够科学、合理地对其进行定位，滥用

6、媒介现象还十分严重，下面我举两例，相信大家会有同感吧？！1．教学《装满昆虫的衣袋》这篇课文时，一位教师在课堂精心展示了自己制作的课件，其中关于“纺织娘”和“闪着金属光泽的小甲虫”的视频引起了孩子们的啧啧称叹，将课堂气氛推向了高潮。2．教学《黄山奇松》一课时，一位教师非常注重课文朗读，这个环节占用了课堂教学的很长时间。每名学生朗读时，老师都会问一句：“你需要点音乐吗？”学生们自然心领神会地回答：“需要。”从西洋乐曲、民族器乐，到流行歌曲、民歌经典，课堂上音乐的长河远远盖过了学生们的朗读。扪心自问，《装满昆虫的衣袋》这篇文章不是科

7、普文，其目的在于激发学生对自然万物的好奇与热爱，培养他们仔细观察、坚持不懈的科学探索精神，课堂中的视频显然偏离了这一教学主题。如果我们教师在课堂上简单地用粉笔勾勒一下“纺织娘”“小甲虫”，也同样会让学生们兴致盎然的。第二节课加强朗读并没有错，适当地配乐也没有错，错的是配乐曲目我们精心选择过了吗？是否每一首都与课文意境相一致呢？再说，也不要一直更换曲目吧，这是语文课，而不是音乐会！总之，越是简单的东西越科学，简单是一种美，更是一种令人怦然心动的境界。作为一名小学语文教师，我们需要卸下身上太多的负荷，从纷繁复杂的改革理念、课堂模式

8、中走出来，本本分分地教学，扎扎实实地发展，让阅读教学返璞归真，在简单中迈向辉煌！（单位江苏省海安县城东镇西场小学）（本栏责任编辑李彩英）