《近代民族工业》教学设计

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1、《近代民族工业》教学设计;【教学目标】：基础知识了解中国民族工业发展的基本史实掌握张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国民族工业发展的阶段划分、原因和特征（明确“謇”与“骞”的写法以及两人之间的区别）能力训练过程方法归纳概括从民族工业发展的曲折进程中，划分阶段，训练归纳概括的能力分析判断形成观点认识民族工业发展各阶段速度的不同是内外因共同作用下造成的，培养学生初步运用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力联系比较解释现象培养学生用发展和联系的观点观察历史、解释历史，准确把握中国民族资本主义发展的阶段特征情感态度价值观爱国情感用张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀，激发学生热爱祖国、建设

2、有中国特色社会主义的历史使命感思想意识使学生认识到中国民族资本主义的产生和发展，是中国近代史的基本内容之一，它在一战期间进一步发展，为中国革命提供了物质基础、阶级基础；它的两面性决定了中国近代社会的性质和特殊国情【教学重点难点】重点：中国近代民族工业的曲折发展；难点：一战期间民族工业的“黄金时代”【教学过程】导入新课：回顾前面学过的，讨论：1、鸦片战争后，为了反抗外国资本主义的侵略，中华民族进行了哪些探索？结果如何？2、这些探索都属于旧民主主义革命的范畴，它们归于失败后，中人民开始了新民主主义革命，这场革命的开端是什么事件？胜利于什么事件？承上启下，教师讲授：从1840年鸦片战争

3、到1949年新民主主义革命的胜利，中国百余年的近代史中写满了屈辱、抗争和探索的事例。已学，多属政治的、战争史实。今天，我们要从经济方面回顾这段历程。组织学生学习和探究新课（一）中国近代民族工业的曲折发展1、《中国近代工业发展简表》，学生根据表格提示，在书上找到答案标注，“接龙”，理解：时期从洋务运动到清朝末年第一次世界大战期间第一次世界大战后特征萌芽短暂的“黄金时代”再度受挫，凋谢萎缩原因在历史趋势的作用下，官民“自强、求富”（此点由老师讲解即可）帝国主义暂时放松了对中国经济的掠夺帝国主义经济势力卷土重来2、简述“阅读文字”关于“荣氏企业”兴衰历程。提醒学生运用“提炼法”：A.初

4、创发展：“黄金时代”加上艰苦奋斗；B.屡遭挫折：“九一八”事变后，陷入困境；“七七”事变后，毁于一旦；C.抗战胜利后：有所恢复，但远未达到战前水平。）3、中国近代民族工业的特征是什么？发展艰难曲折，发展极不平衡，水平整体落后，两半特征显著。（二）状元企业家张謇1、你从张謇“实业救国”中，想到了什么？（[从张謇办企业的目的、情怀、结局等方面思考回答]：A.目的-B.情怀-C.结局-。张謇等人兴办企业、实业救国的爱国情怀是值得我们钦佩的，但是历史也证明了中国民族工业“先天不足”，很难战胜内外反动势力的压制和阻挠。）2、当时的内外反动势力是什么？（内有封建势力，外有帝国主义。）教师小结

5、、过渡：我们在前面还学过张骞这个人物。“骞”与“謇”怎么区分？张骞骑着马儿出塞西行，所以“塞”下以“马”换“土”。张謇，状元者，必然擅长言语，所以“塞”下是“言”不是“马”。张謇把国家民族利益看得比个人利益为重，义无返顾地放弃了高官厚禄，迎着风险兴办实业。他所创办的大生纱厂等企业是炎黄子孙自己开办的民族工业，这些企业的兴起、短暂发展和迅速破产的过程，就是整个旧中国民族工业历史的缩影。小结巩固【教学后记】：