《中国近代民族工业兴起》课程教学设计

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1、《高三一轮复习必修二专题二近代中国资本主义的曲折发展第1课近代中国民族工业的兴起》教学设计福鼎六中苏小琴I・教材分析1.本课的作用和地位本课选自新编高中历史教材人民版必修二专题二的第1课，本课是近代中国复杂经济结构中代表先进经济成分的起始课，掌握本专题的经济概念，理解新经济现彖产生的国内外背景,是学好本专题的关键.也为学习专题五、专题六的世界资本主义的发展打下基础.同时又起到温故必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争和专题三近代中国的民主革命，更好理解政治与经济、思想的关系.2.本课的主要内容鸦片战争以后，外国资本主义的入侵，破坏了中国社会原有的经济结构，中国社会经济中开始岀现资本主义的经

2、济成分。从19世纪六七十年代起，一些官僚、地主、买办和商人开始利用外国先进的生产技术和机器，创办近代企业，于是中国近代民族工业在沿海地区出现。甲午战争以后到20世纪初，在内外因素的共同刺激下，中国民族工业有了初步的发展。3.教学重难点①重点：中国经济结构的变动和民族工业的兴起。②难点：理解中国的经济近代化。4.课时要求：1课时II.学生分析经过必修一和必修二的学习，学生已经在一定程度上掌握了高中历史学习的一些方法，具备了一定的历史思维能力，而前而“辛亥革命”“中国民族资本主义的进一步发展”等知识点的学习为学生理解新文化运动的背景奠定了基础，同时语文学科中学过的鲁迅文章以及政治学科知识的学习

3、也有利于学生理解新文化运动。但是，本校学生初中的基础知识储备相对薄弱，尤其对于文本材料的解读能力十分欠缺，这十分不利于对新文化运动的深入理解。m.教学目标★课标要求：简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。1.知识与技能⑴通过自主探究，培养学生自主学习的能力，巩固基础知识；通过合作探究，培养学生小组协作的能力，提升知识应用和迁移能力。⑵阅读图片和郑观应《盛世危言》的材料，培养学生用比较的方法分析历史图片和历史材料的能力。⑶教师引导学生体会中国近代化的艰难历程，理解经济发展与社会环境密不可分。2.过程与方法学生可以根据教科书提供的材料、图

4、片以及教师的引导，主动探究问题的答案，学会用观察法、比较法和阅读法等学习有关问题。3.情感态度与价值观通过学习本课，教师要使学生理解近代民族工业兴起的艰难，让学生体会到个人的命运与国家的命运是紧密地联系在一起的。作为新世纪的青年，既要关注自身发展，又要关注社会发展。要培养学生的爱国主义情感。IV•教学理念著名心理学家米勒说过，“教师应该较少阐述事实，较多提出问题，较少给予现成答案，要指出所教课程的戏剧性及美妙性，引发美感”。问题讨论式教学法正是这一原则的体现。它以问题情境的创设为出发点，指导和鼓励学生积极思考，深入探究，在讨论分析的基础上得出结论。本课主要采取了“创设问题”教学法和学生的自

5、主性学习相结合的教学方法。注重史料教学，力争论从史出；创设情景，巧妙设问、引导和点拨；自主学习、探究和合作学习相结合。高三的学生自主学习较强，可以充分利用导学案，减少基础知识的讲解，把较多时间花在重点难点的突破和知识的迁移上，尤其注意对考点的挖掘。V.教学策略1.在教学中充分利用多媒体辅助教学，提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。2.采用探究——研讨的模式进行教学，贯穿讲授法、讨论法，利用《学习提纲》指导学生开展小组探究和合作讨论。3.准备工作：教师准备：教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件和《学习提纲》。学生准备：预习

6、课本。VI•教学环境多媒体教室vn.教学过程【一】导入：（5分钟）1、【专题线索】利用“中国资本主义发展”图示来讲解（2分钟）今天我们开始复习专题八近代中国资本主义的曲折发展历程。19世纪六七十年代起，中国近代民族工业在沿海地区产生。甲午战争以后，在内外因素的共同刺激下，中国民族工业有了初步的发展。辛亥革命建立了中华民国，此时中国民族工业抓住了有利的国内国际条件，有了进一步发展，出现了一个“短暂的春天”。但战后萧条下去，而1927年掌权的南京国民政府采取了有利政策，民族工业又有了短暂的发展。抗战爆发后，民族工业遭到巨大打击，陷入困境，到1949年时濒临崩溃边缘。新中国成立后采取措施使工商业

7、得到恢复，之后进行了三大改造，1956年三大改造完成，资本主义经济在中国消失。这是中国民族资本主义发展的历程，本节课我们来复习“中国资本主义的兴起”，指的是产生和初步发展两个时期。我们首先来理解这个课题2、【概念辨析】中国近代民族工业的兴起的含义（2分钟）“近代”:这里的近代不是时间概念，而是指“近代化”。近代化包括经济工业化、机器化；政治民主化、法制化；思想理性化、科学化；军事、教育、外交、社会生活等方面的近代化。“民