《近代民族工业》教学设计2

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1、第19课近代民族工业教材分析本课是第六学习主题----经济和社会生活的第一课，从经济方面纵向概述中国近代民族工业的发展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家----张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。内容较为抽象，事件跨越度大，跳跃性强。学情分析作为八年级的学生，对于近代民族工业的发展了解很少，但对当代的民族工业发展有一定的了解。通过对近代政治史的学习，已经模糊地认识到经济发展和政治变化有一定的联系。八年级学生已经初步具备分析史料和历史图片的能力。教学目标识记与理解:1.记住中国近代民族工业产生的时间和主要的民族工业企业；2.掌握实

2、业家张謇。能力与方法:通过对中国民族工业短暂发展原因及其特点的研究，培养学生分析历史问题的原因与结果、现象与本质的能力。情感态度与价值观通过本课的学习，使学生感受到张謇等兴办实业、实业救国的爱国情怀，增强学生强烈的爱国情感。教学重点1、民族工业“短暂的春天”2、实业家张謇教学难点中国近代民族工业曲折发展的原因。教学方法以启发式教学法为主，提问法，图示法等多种教学手段，以学生自主学习为主。教学过程教师活动学生活动设计目的新课导入：展示图片：火柴、自行车、铁钉等，这些东西曾经还有个名称，同学们知道叫什么吗？为什么要加“洋”字？这表明

3、了什么？过去我国的的民族工业发展的历史很值得我们去探究、回味。一、近代民族工业的曲折发展1、产生----千呼万唤始出来活动一：自主先学展示表格产生原因列强的侵略时间19世纪六七十年代创办者官僚、地主、商人著名企业继昌隆缫丝厂等分布地区上海等沿海地区2、“短暂的春天”---忽如一夜春风来为什么会出现“短暂的春天”？多媒体展示一战期间中国面粉业出口增长率3、萎缩----无可奈何花落去活动二：小组讨论为什么一战结束后中国近代民族工业就开始遭受挫折？哪些原因导致的？4、看图说话：分析近代民族工业的特点展示毛泽东---轻工业不能忘记张謇生

4、思考，小组交流回答：洋火、洋钉、洋车等。生阅读教材，找出答案，并展示答案看书并结合思考：从两方面回答----主观原因、客观原因特别是一战，帝国主义卷土重来，使之出现黄金时代。学生看书后，分组讨论，小组派代表展示成果，交流提高生看图分析特点：分布不平衡，历程曲折关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注学生的兴趣，激趣导学。培养学生自主学习的能力培养学生分析图表得出历史结论的能力。学生通过小组合作探究，学习提高，培养合作意识。二、企业家张謇活动三：穿越时空的对话1、名人名片：你是张謇，请你为自己制作一张名片2、名人访谈①您身为状元，

5、地位显赫，为什么要弃官从商？②您创办的实业有哪些？您认为哪一个最重要？③创办实业的过程中，您遇到了那些困难？④除创办企业外，在教育方面有哪些贡献？3、访谈感言①张謇身上有哪些可贵的精神值得我们学习？②作为21世纪的中学生怎样弘扬张謇精神？活动四：检测反馈多媒体展示题目生看书制作名片，并展示制作成果学生阅读课本，先掌握知识点找一学生扮演张謇，其他同学做记者，对张謇进行提问学生讨论回答生回答培养学生自主学习能力和通过穿越时空，来激发学生兴趣通过角色扮演，记者提问等多种教学方法来激发学生学习兴趣，使学生在学习过程中充满乐趣。通过张謇创

6、办实业的典型例子及时对学生进行情感、态度、价值观的教育。及时巩固本节课所学的知识点自己答案板书设计一、近代民族工业曲折发展1、产生：外商的刺激和洋务运动的诱导2、“短暂的春天”:辛亥革命，一战期间3、萎缩：一战后二、实业家张謇1、简介：江苏南通人、清末状元2、思想：实业救国1、著名企业：南通大生纱厂2、教育家