一年级语文上册认一认4教学设计（苏教版）

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1、一年级语文上册认一认4教学设计（苏教版）！教学内容:《认一认4》教学目标:　　1、认识本课的16个汉字，读准字音。　　2、通过观察图画，初步理解本课汉字的字义。教学重难点本课16个字是互为反义词，要引导学生理解含义，同时拓展了解还有哪些反义词。东南西北四个方向是学生在实际运用中的难点，要教会学生记忆方法及学会运用。教学准备：课件、汉字卡片。学生准备小卡片。课时安排：两课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：　1、认识“出入开关坐卧立走”八个汉字　2、理解汉字的意思，知道什么是反义词。一、自学1、教师走出教室，又走进教室。刚才老师怎么

2、了?(出去又进来了。)　　出示带拼音的生字卡片“出”、“入”。　　理解“入”是什么意思。（结合“出口，入口”）　2、直观演示，学习“开”、“关”　　　学生看图，根据拼音，试读。3、看看这两组词，你发现了什么？像这样意思相反的一组词我们把他们叫做——反义词。4、你还知道哪些反义词？我的十分钟：今天我们还要认识4个表示动作的字，他们也互为反义词，看看是什么1、自主尝试，看图，说说图上的人在干什么。2、学习“坐”、“卧”、“立”、“走”，根据拼音，自己读准字音。　3、四人小组交流，理解汉字的意思（强调“卧”“立”）。二、交流所学1、你认识了哪个汉字朋友，上来说

3、给大家听示范：我认识了坐，请大家跟我读——坐。2、坐是一个什么样的动作？　你能给它找到词语朋友吗？（剩下的3个用同样的形式学习）结合“卧室”“立正”等词语理解汉字意思三、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏一：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读　游戏二：“找朋友”老师指字，学生做出相应的动作。3、齐读　第二课时课时目标：　1、认识“东西南北前后左右”八个汉字　2、理解汉字的意思，知道如何区分“东南西北”四个方向。一、复习旧知，引出新授1、小朋友们，上节课，我们认识了八个汉字朋友，还记得吗？（出示）　多种形式认读。2、这些都是表示相反动作

4、的字，我们又叫他们——反义词，说说：进的反义词？等等。3、意思相反除了动作之外，还有方向呢？二、认识汉字1、（看图）图上的小朋友在什么地方？这是什么时间？　太阳从什么方向升起？从哪里落下？（认识东、西）2、认识了东西，还有两个方向，谁认识？　谁会读？做小老师教大家读一读（2——3组）3、“南”：这个字谁会读？（强调读音：鼻音，前鼻音，读准确）开火车　“北”，借助拼音认读。4、了解，东西相对，南北相对　“上北，下南，左西，右东”我的十分钟：小组活动：5、除了东西南北，我们还有一种最为熟悉的区分方向的方法，是什么？读一读：读准字音说一说：说一说你的前面是谁，

5、后面是谁，左边是谁，右边是谁。三、交流所学四、检查识字情况1、（出示）8个汉字，用各种方法读记2、游戏：“谁的眼睛快”老师指字，学生抢读3、齐读四、总结1、16个汉字一起出示　读一读，读出韵味2、学生拓展阅读板书设计：　　　　　　　　　　　　　认一认4　　　　　　　　出入开关　坐卧立走　　　　　　　　东西南北　前后左右　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　智慧瞬间: