苏教版语文一年级上册《认一认4》教学设计

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1、《认一认4》教学实录 一、游戏导入，激发兴趣师：小朋友想和老师一起做游戏吗?    生：想。    师：游戏的名字叫“跟我学”，请小朋友听清楚，看准了，咱们现在就开始。请你跟我拍拍手。(师拍手)    生：我就跟你拍拍手。(生跟着拍手)    师：请你跟我笑一笑。    生：我就跟你笑一笑。    师：请你跟我坐坐好。(师做坐端正的姿势)    生：我就跟你坐坐好。(生跟着坐端正)    师：请你跟我来认字。    生：我就跟你来认字。    师：小朋友喜欢认字吗?    生：(非常高兴)喜欢。    师：的确，认字是很有乐趣的，小

2、朋友们，我们已经认识了认一认4中的八个生字宝宝，你们还记得他们吗？快和它们打个招呼吧！(多媒体投出“出入开关坐卧立走”，指名分别认读，学生认字的兴趣很浓)    师：咱们一起认一认，要看得清楚，读得准确。    (师指认，生齐读)   二、自主学习、认读生字 师：小朋友们棒极了!《认一认4》还有八个字生字宝宝也很有趣，你们想学吗?    生：想。  (课件出示“东西南北前后左右和相应的拼音、图画)师：这几个字你们认识了吗？不认识没关系，准确的拼读汉字下面的汉语拼音你一定能认识这些字。相信自己行自己就能行！大家先看拼音，读准每一个字的

3、声母和韵母，准确拼读音节，试着认字。大家比一比，赛一赛，谁认得又准确又迅速。请小朋友把书打开，翻到46页，拿好书，坐端正，姿势不对不读书，检查一下你的读书姿势。(学生坐好后，自学这八个字，师巡视指导，并注意纠正学生的读书姿势)  师：这位小朋友读书姿势最正确，送你一朵小红花。(送红花)    师：都会读了吗?谁来读一读?(指第一个字“东”)出示幻灯片    生读   。（课件逐个出示八个加拼音的字）请同学来读，凡是读准音的，进行表扬，并请该同学带读三遍，凡是读得不准的，教师进行纠正，带读。师：这八个字中有你已经认识的吗?    生：

4、(看投影)有。    生：我认识“东”两个字。    师：告诉大家你是怎么认识的。    生：我妈妈教的。    师：你真棒!请你再读一遍给大家听。    (生读)    生：我认识“西”，是从书上看到的。    师：你是位爱读书的好孩子，我们大家都要向你学习。你教大家读一读。(生跟读)    生：我认识“……    师：你真是个爱学习的好孩子，处处留心学习识字。你教大家读一读。(生跟读)师：有你难记的字吗？那就自己想想办法看看怎么就记住这些字宝宝的？想好了和同桌说说你是怎样记住的，有难记的字可以向同桌请教。生交流。师：谁来说说你是

5、怎样记住的，还有难记的字吗？生汇报左.右的分辨现在老师来变个魔术，（遮去左的上半部分），这是个什么字啊？[工]原来左的下面是个“工”啊同法，右的下面是个“口”，我们吃饭拿筷子的是右手，所以右的下面是个“口”       师：大家都记住这些生字宝宝了?请小朋友一起连起来读。后、右的分辨师：谁来说说这两个字宝宝又怎么区分？请两个人上来背靠背，手侧平举，让孩子们通过字型记住北        师：(指导齐读之后)咱们今天学的这八个字的卡片已经放在你们的课桌上了，但是每张桌上只有一份，同桌小朋友一起来看，边读边把字卡摆到桌子上。现在开始。  

6、  (同桌小朋友边读边摆，师巡视，表扬摆得好的同桌)    师：老师为什么让大家摆它们呢?    生：不知道。    师：这八个字想请你们帮它们找朋友。(打乱顺序出示这八个字的拼音)这些音节找不到他们的生字宝宝了，小朋友愿意帮助它们吗?    生：愿意。    师：我指音节，小朋友看生字，想想它们应该和谁交朋友。把你找的字举起来，让老师看看，然后咱们一起看正确答案。(师依次指音节)，让学生给它们找朋友。师击鼠标，多媒体联机，并发出掌声)       师：请你们俩再一起把这些小卡片边读边收成原来的样子。读一个，收一个。    (收好坐

7、好的同学师奖小红花)   三，穿插游戏，理解字义1、理解东西南北（1）小朋友们，想一想，在生活中我们是怎样分辨东西南北的呀？（2）东西南北这四个字都是说方向的，有一首儿歌就是教我们怎么靠太阳来辨别方向的。（出示儿歌）早晨起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。请学生读儿歌（3）①小朋友们，在生活中最常见的是看太阳辨方向。小朋友，请看这幅图，图上画的是什么呀？早上太阳从哪边升起呀？是的，太阳的确是从东方升起的，这就是我们教室的东面。②到了傍晚，太阳落山啦，太阳落山的方向就是——西面，这就是我们教室的西面。③小朋友们，我

8、们一起朝着早上刚刚升起的太阳，这时我们前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。咱们再来说一遍。④下面请小朋友们从字卡中选择好东西南北4个字贴在教室东西南北四面墙上。小朋友你们真棒，都贴对了。谁能说说教室的东西南北四个方向有什么？（4）