五年级语文上册第五单元导学案（北师大版）

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1、五年级语文上册第五单元导学案（北师大版）！宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）主备人　编号：小组：编号：课题：过分水岭课型：自学展示课总课时：一课时分课时：第一课时学习目标;1、我会有感情地朗读诗歌，并背诵《过分水岭》。2、我能体会诗歌的感情。重点：朗读，背诵《过分水岭》。难点：通过感悟体会诗人的感情。时间预设：自主学习（15分钟）、合作交流（10分钟）、拓展巩固：（10分钟）　　　　　　　　学　　　案导案●、自主学习：（15分钟）一、我能把古诗大声地读三遍，我发现这些字的音容易读错。二、我会用多种方法理解词语：似山岭分头潺湲三、初读：1、我要把不理解的地方画下来

2、，待会儿向同学请教。2、我又把这首诗认真地读了两遍。我明白了古诗由“　　　”引出“　　”，突出了“　”。“　”二字是诗篇的眼目，下面三句都是围绕着它来具体描写的。●、合作交流（10分钟）对学：1、组内互相读诗，正音。群学：1、和同学交流不懂的地方。2、有感情地朗读古诗，体会诗人表达的感情。●展示激励（10分钟）1、我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我一起读。2、我说说我对古诗的理解。3、我来背诵这首诗。●达标测评（5分钟）我来当法官：1、《过分水岭》是唐代伟大的现实主义诗人李白的作品。（　）2、“入山三日得同行”，我们从“得”字可以体会到诗人在寂寞旅途中邂逅良伴的欣

3、喜。　　　　　　　　　　　　　　　请你认真一点，锻炼一下自己的自学能力吧！团结力量大，看谁说的好！积极动脑又动手，相信一定会把古诗学好。宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）　主备人：五年级（）班小组：编号：课题：饮湖上初晴后雨课型：自学展示课总课时：一课时分课时：第一课时学习目标：1、我能自主学会本诗3个生字。　　　　　2、我能有感情地朗读，并背诵这首诗。　　　　3、我能体会古诗所表达的思想感情。学习重点：目标1、2难点：目标3时间预设：自学导学（10分钟）、交流协作（10分钟）、展示激励（10分钟）、深化引领（10分钟）学案导案【学习流程】●自学导学一、我要把古

4、诗大声的读两遍，把字音读正确。通过朗读，我发现这些字容易读错：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、二、自学生字词。1、我把生字读三遍，并把诗中的生字组词每个写两遍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、我把古诗多读几遍，理解词语的意思：潋滟　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　空濛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　相宜　　　　　　　　　　　　　　　　　　●交流协作对学：对子互读古诗，正音。群学：1、组内交流易读错、写错的生字词。2、讨论理解不大理解的字词。3、组内展示自己的朗读。4、我知道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”拿　　　来比西湖。

5、因此　　　　就成了西湖的别称。●展示激励1、我来带着感情读读这首诗，我还想邀请其他组成员和我一起读。2、我说说我对古诗的理解。3、我来背诵这首诗。●深化引领1.这两首诗都写了水，比较一下它们各自是怎样描写的。●达标测评.你还知道哪些与水有关的古诗？请介绍给大家。●课外链接　苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为唐宋八大家之一；诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后代很

6、有影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；诗文有《东坡七集》等，词有《东坡乐府》。●本节课我收获了：自学要认真啊。重点指导体会诗人表达的感情。同样的题材，虽然构思不同，但都能写出出色的作品。宝山路小学语文五年级上期第五单元导学案（北师大版）主备人：（　　）班小组：编号：课题：一个苹果课型：自学展示总课时：两课时分课时：第一课时学习目标：1,、我能继续做好摘录笔记，独立