县级小课题研究申报表

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1、附件2：蓝田县教育局教研室2015至2016学年度教育教学研究县级小课题申报表小课题负责人张丹学科英语学历本科职称二级年龄28参加工作时间2010.2工作单位蓝田县焦岱镇柳家湾小学手机号15289359656QQ号911472079邮箱地址911472079@qq.com新浪博客网址无申报课题游戏在小学英语教学中的运用审定课题小课题其他成员姓名职称工作单位白杨二级蓝田县焦岱镇柳家湾小学学校意见单位盖章负责人（签名）年月日教研员意见教研员（签名）年月日教研室意见负责人（签名）年月日研究方案（课题涉及的主要概

2、念界定；课题研究价值分析；课题研究内容和创新之处；课题研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤等，字数不低于3000字）课题报告：游戏在小学英语教学中的运用一、课题涉及的主要概念游戏：广义的说就是玩，一种娱乐的形式。它是人们喜爱的、主动的活动，是人们反映现实生活的活动。教学中的游戏：一般是把教学内容、教学重点难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机结合在一起，并把它适当安排在教学过程中。它能为学生动脑、动口、动手，多感官参与学习活动创造最佳情景，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，最大限度发挥学生身心潜能，省时高

3、效的完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，是智力和非智力品质协调发展。游戏在小学英语教学中的运用：是指在课堂教学中未达一定目的，教师创造性的根据具体教学目标，结合特定教学内容，学生特点等因素，精心设计游戏，并按照一定的游戏规则，运用多种游戏方法，融游戏于英语教学中。在教学中，围绕一个具体的交际任务，引导学生进行语言形式联系和交际练习。它的特点是不通过母语翻译而直接用外语表达思想，使学生的注意力完全集中在交际的内容上，而不是语言的形式上，语音、语法和词汇的运用是在不自觉的情况下

4、完成的。采用口头作文法，可以直接地培训学生用外语思维的能力，没有本族语思考的介入，没有“心译”的介入。二、课题研究价值目前小学英语教学存在着这样一个问题，几乎所有的孩子在刚开始接触英语的时候都是兴趣盎然的但随着时间的推移，学习内容的加深，学习要求的提高，学习上的困难和挫折不断出现，不少孩子的学习兴趣和学习积极性日趋减退，课堂上教师感觉寸步难行。为使小学生学习英语的积极性持久，教师必须针对小学生爱唱、爱玩、好动的年龄特征，注意把课堂教学组织的生动活泼，突出趣味性和实践性，采取寓教于乐的教学方法，使小学生在轻

5、松愉快的气氛中学习英语。《小学英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发对英语学习的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。要根据儿童好动善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点进行教学，教学方法要灵活，简便，通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲等内容及竞赛表演等课外活动，激发学生对英语学习的兴趣。英语游戏活动给当今的英语教学注入了生机和活力，针对教学目的而设计的游戏活动可以起到寓教于乐的作用，达到增强学生学习兴趣，使学生在更生动更有趣的情景中提高语言的应用能力。因此，展开此课题把游戏引入英语教学中，让老师在课题

6、研究中，结合自己的教学目标和任务，设计一些有助于提高教学效果的游戏及尝试应用，为我们的英语教学服务三、课题研究内容1.以学生的兴趣为出发点，探索一套以游戏为主的课堂教学模式。使课堂游戏更好的服务于课堂教学，切实提高教学效率。1.培养学生的英语浓厚学习兴趣，是英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，是学生不仅善学、乐学，而且学有成效、学以致用，培养一批乐学、会学的小学生，帮他们建立学习的成就感和自信心，让学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的英语运用能力，为他们终生学习打下扎实基础

7、和感情基础。3.尝试在课堂实践中采取有效的游戏，并撰写出优秀的课堂教学案例，逐步提高教科研能力，营造一个团结协作、奋发向上的团体。四、课题研究思路、研究方法、技术路线研究思路：通过研究，探索一套以“游戏”为主的课堂教学模式，培养学生的英语学习兴趣，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且帮助他们建立学习的自信心和成就感。研究方法：研究对象：研究对象主要集中在非毕业班，非毕业班任务不重，师生有足够精力。1.理论法----通过对有关游戏教学理论专著、专题论文和相关课题成果的不

8、断学习，借鉴其中有价值的成果，使本课题的研究获得丰富的理论支持。2.实践法----按照课题提出的研究目标，根据各年级小学生的心理、生理特点，积极探索行之有效的游戏教学方法。3.总结法----在课题研究的过程中，不断积累过程性研究资料，并及时组织交流和分析，总结经验，推广做法，对发现的问题，能及时提出修改意见，并列出下一步改进的具体做法。4.调查法----编制问卷，调查学生对英语的学习兴趣和学习进展进行持续评价。五、实施步骤：2