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时间:2018-11-07
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1、“简单的推理”教学设计 教学内容:人教版小学数学二年级下册数学广角――简单的推理。 教学目标: 1.通过形式多样的猜测活动,使学生进行简单的推理过程,初步获得简单推理的经验,能进行简单的推理。 2.能用较为准确、完整的语言表达简单推理的思维过程。 3.体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生学好数学的信心。 教学重、难点: 1.培养学生的分析推理能力和观察能力。 2.引导学生将直观思维生成到逻辑思维。使学生能清晰地、有条理地表达推理过程。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 师:同学们,你们知道现在是什么
2、季节吗?对,是春季,春光明媚,昨天天气特别晴朗,我去夕阳红公园散步,在公园里我看见了小红,她两只手分别拉着爸爸妈妈,大家来猜一猜,她哪只手拉着爸爸,哪只手拉着妈妈? (学生猜。) 师:我来提示一下,小红的左手拉着的不是妈妈。5 (生继续猜,并说出理由。) (师引导学生用“不是……就是……”说理由。) 师:像刚才这样根据已知条件推出结论的过程,在数学上称为推理。今天我们就来学习简单的推理。(板书课题:简单的推理。) 二、师生互动,探索新知 1.出示例1(课件出示)。 有语文、数学和品德与生活3本书,下面3人各拿一本。 小红:我拿的是语文
3、书。 小丽:我拿的不是数学书。 小刚拿的是什么书?小丽呢? 2.学生读题,找出已知条件和问题。 3.先让学生独立思考,然后用自己喜欢的方式记录。 4.小组交流。 5.汇报: 小红拿的是语文书,那小丽和小刚拿的就是数学书和品德与生活书。小丽说她拿的不是数学书,那她拿的一定是品德与生活书,小刚拿的就是数学书了。 (1)把人名和书名写成两行,根据条件进行推理,分别连线。 小红小丽小刚 语文数学品德与生活 (2)5小丽说她没拿数学书,数学书就在小红和小刚手里,又知道小红拿的书是语文书,由此可以推断小刚拿的是数学书,小丽拿的是品德与生活书。
4、 (3)可以用列表格的方法。 6.你猜小红比较喜欢谁的想法?为什么喜欢这种? 小结:我们推理的时候,可以根据需要选择合适的方法,要找你觉得最容易判断的开始分析,这样就能把复杂的问题转化为简单的问题,就能很快得出结论。 三、联系实际,迁移内化 1.猜猜老师的年龄。 师:同学们刚上一年级就和老师一起学习,你们了解老师吗?你知道老师今年多大年纪了吗? 出示3个答案:424344 提示:我比44岁小,我今年不是42岁。 (学生回答,说理由。) 2.在运动会上,小宇、小明、小文在100米赛跑中,分别获得了一二三等奖。 小
5、宇:我不是第一名。 小文:我也不是第一名,我比小宇的成绩好。5 他们分别得了第几名? 3.一名小女孩被一名罪犯挟持到了一家有6个房间的宾馆里,把她藏在其中的一个房间,刚好罪犯出去了,警察叔叔们要抓紧时间解救小女孩,让她早点脱离险境,你们愿意帮警察叔叔找到小女孩所在的房间吗? 根据小女孩家属的描述,小女孩的特征是:12岁,1米4左右。 1号、5号房间里都是女孩。 2号房间里的人是6号房间里的人的爸爸。 3号房间里的客人1米7左右。 4号房间住的人20多岁,是1号房间客人的妹妹。 6号房间住的是小男孩。 (学生交流,然后汇报。) 师:
6、当我们碰到比较复杂的推理时,我们可以根据一些线索排除一些情况,从而使我们的问题变得简单。 师:根据同学们的推理,警察叔叔们很快救出了小女孩,并在罪犯回到宾馆时抓住了罪犯。希望同学们在生活中要学会保护自己,注意人身安全,不要自己独自外出,有事要及时告诉家长,以免家长担心。 四、全课总结 师:这节课你学会了什么,有什么收获? 师:同学们,你们可真棒,可以用不同的方法来进行推理,希望你们在生活中做个善于观察,勤于思考的孩子。 (作者单位:方正县第一小学) 55
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