简谈对高职高专英语语法教学改革的几点思考

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1、简谈对高职高专英语语法教学改革的几点思考导读：现在请大家鉴赏的文章是目的和学生方面的论文提纲包括。本篇文章有利于同专业方向的大学硕士研究生和本科生在写作毕业论文范文前写作和查找资料有清晰思路。（广州涉外经济职业技术学院，广东广州510540）【摘要】英语是国际交流通用语言，对学生日后的发展起到重要作用，以教育机构都课程教学中参与了英语教学.英语教学主要突出口语的交际能力，不于其他普通学科，对其要求主要是口语应用上，以学英语的重要本篇简谈对高职高专英语语法教学改革的几点思考论文范文综合参考评定下度:优秀标题指标具有较强的口语能力，这涉及到本文讲述的英语语法的教学，英语的

2、词组顺序与我国是截然不的，国内学生经习惯汉语的语法结构，对英语的语法结构基础薄弱，以进行英语教学中需要加强对语法的教学.【关键词】高职高专英语语法教学改革前言为符合现代化社会的用人需求，国内职业教育机构逐渐受到重视.高职院校的教育质量受到社会界的关注，其中英语是一项通用课程，对使学生未来社会更具竞争力，学校对英语课程教学十分重视.文中讲述的内容是关于英语语法教学的特征分析，对现有的英语语法教学进行改革，依据现代化教育理念为根本，以英语语法教学的特点为参考，逐渐形成一套适于英语语法学习的专业教学模式.文中对英语语法教学提出了几项改革措施，旨为未来英语教学事业的发展提供理

3、论依据.一、高职英语语法教学的特征(一)语境陌生基础薄弱英语对国内学生来说属于外来语种，对这种语种的文化背景与语言传统都比较陌生，以形成了国内学生对英语教学的基础薄弱状态.针对这一特征传统的教学方式将不能够完全的适用于英语的教学，以需要做出教学方式的调整.英语教学与传统科目的教学存根本的区别，传统方式的教学应用到普通学科教学中不会出现问题是为学生掌握绝对的文化背景，但是对于外语则存绝对的陌生.不能够依托国内的文化特征去进行英语教学内容的接受.(二)语法教学目的的特征高职院校属于职业类教学体系，教学的目的是学生未来从业的职业培养，不是单纯的接受个方面的知识.高职院校的英

4、语教学中是需要学生掌握英语知识，更多的是对英语交际能力的培养，是为学生未来从事先关职业进行的英语交流技能培养，以更需要做到的是实践教学.这与传统教学的应试教育学习方式形成了极大的矛盾，需要教学要求上进行调整，吸取现代教学的先进经验，寻找更适合高职院校的英语教学方式.(三)教学方式的特征英语语法的规律来自于英语的实际应用与交流，对语法知识的获取也多来自于英语的实践.由于高职院校的自身特点，使其英语语法教学的目的更偏向与实际使用.英语教学中一方面要主要基础知识的传授，使学生掌握英语理论能力，另一方面需要加强实践教学，为学生提供真实的语境培养学生的口语交际能力，这是英语教学

5、与其他学科的不处，目的和学生论文提纲包括时也形成了高职高专英语语法教学的基本特征.二、高职英语语法教学的改革策略(一)培养专业的英语语法教学团队教师是教学活动的引导者与组织者，教学活动中拥有其重要的地位.教师的教学素质与教学观念会直接渗透至教学活动中，以进行英语语法教学改革的第一步是进行教学师资的培养.学校以对教师进行英语语法教学特对的培训，培养教师的英语口语教学理念，对教师进行的英语语法教学方式进行调整.时还需要做到的是对教学过程进行监督与指导，确保其进行英语语法教学中的正确方向.(二)改善英语教学方式高职高专的教学目标均是目的专业电大论文撰写预览次数：2593评说

6、人数：419以实际应用为目的，对于英语教学也样遵循此种目的.现代社会对英语英语应用型人的需求，导致了英语语法教学的多种模式，高职院校需要将语法与实际应用进行有效的结合，实际中学习语法，语法学习中掌握实际应用技能，是英语教学呈现多层次化与生动化.学生不需要一味枯燥的进行英语语法的学习，再进行英语口语的学习，将两者相结合，学生不觉的压力反而原创shuoshilunwen/69435.轻松的掌握两者需求的知识.这是对英语传统语法教学方式的改革.(三)理论与实际相结合开展英语教学应社会人的需求而开展了职业技术培养教育形式，高职院校对学生英语语法的教学也需要从理论与实际两个方向

7、向发展.英语语法教学中科学合理的将理论知识与实际运用相结合，改善传统教学的重视知识灌输，轻视实践应用，使英语语法教学单一化、刻板化的弊端.具体做法是第一要进行教学内容的充实，确保课堂教学与实践应用紧密结合，科学的选定适合的教学形式将实践的目的与职方向进行结合.第二要建立长期的发展机制，结合社会用资源为学生提供充足的时间空间.三、结论从上文介绍的英语语法教学特点与改革方向上以得知，英语语法教学的改基础是教师对英语语法教学观念的改革，教师是教育改革的直接执行者，其教学素质将直接影响到教育改革的结果，以院方需要对英语语法教学从事者进行适当的培训，引导其进行