谈新课改下如何培养中学生英语学习兴趣

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1、谈新课改下如何培养中学生英语学习兴趣　　摘要：兴趣是最好的老师。学生学习有了兴趣，效果才能达到事半功倍，反之事倍功半。如何在英语教学中培养学生的学习兴趣呢？本文从创设英语课堂情景，培养学生的学习兴趣；教学内容与实际相联系，培养学生的学习兴趣；进行激励教育，培养学生的学习兴趣；进行赏识教育，培养学生的学习兴趣；运用多媒体激发兴趣；驾驭好生成性的课堂情境，激发学习兴趣六个方面进行探讨。　　关键词：英语教学；学习兴趣　　学生的学习兴趣是推动学生学习的一种最实际最有效的内部动力，直接影响学习效果和教学成绩。古

2、代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”苏霍姆林斯基则指出：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”《新课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣”列为基础教育阶段英语课程任务的第一条，可见，学习兴趣在学生的学习中具有十分重要的作用。我从二十多年的教学实践中探讨出以下一些教学策略：　　一、创设英语课堂情景，培养学生的学习兴趣　　学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求教师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。精心设计课堂教学用语，形

3、成一定氛围。在使用课堂用语时，注意由易到难，由浅到深。如：“pleaselookatmeandlistentomecarefully”，“whocanansnermy5questions？”“Areyoureadyforclass？”，“let'shavearest，shallwe？”等，我在说这些课堂用语时，用表情，手势辅助教学，帮助他们理解，我发现学生们都是目不转睛，全神贯注地听课，久而久之，学生们基本上听懂了，对英语学习的兴趣也慢慢地培养了。　　二、教学内容与实际相联系，培养学生的学习兴趣　　当

4、学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时，他们对英语学习会发生更加浓厚的兴趣，我抓住这一特点，尽量让英语走进他们的生活，新课标下英语教材内容丰富多彩，贴近学生生活，每一个单元都集中体现一个话题，一种语境，于是我抓住教材的特点，让学生先熟悉课文的句型，然后用“替换式”让学生把句型中非关键词用实际生活中相关的内容替换上去，这一方法让学生很有成就感，他们觉得他们也会说英语了，这样大大地刺激了学生学习英语的积极性，每一节课学生们都是抢着做结对练习的，以致于同学们在课堂上轮不到表演的时候很失望，教师应该尽力为学生

5、提供学以致用的机会，由浅入深，创设真实情景，如从买东西，问路，打电话，看病到应聘、采访、评论等，引导学生不断地运用英语，这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来，并在实际生活中运用，不仅活化了教材内容，而且大大激发了学生的学习兴趣。　　三、进行激励教育，培养学生的学习兴趣　　“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”5要高质量地完成课堂教学任务，必须培养学生积极的情感，使之在学习中保持愉悦的信心，积极、热情的状态。因此，在新学期的第一节课，我总是亮出对他们的评价标准：进步就是一百分。

6、这样能让许多已经对英语学习兴趣的学生重新燃起了希望，从他们的眼神和表情里，我收获了巨大的成功，我甚至把这个评价标准用来衡量学生的每一节课，在我所教的班里很少差生。我还会根据不同的学生在学习上的不同表现，适时地在他们的作业本上写上一些名言警句去激励他们，如对一些懒学生，我会在他们的作业本上写下：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或者“天道酬勤”等名言，对一些怕困难没有恒心的学生，我会赏给他们：“只有不断攀登的人，才会到达成功的顶点”或者“只要功夫深，铁棒磨成针”等名言，对一些经历失败的学生，我会让知心姐

7、姐告诉他们：“境随心转”的道理，总之，激励教育让我的教学获得了巨大的成功，也让学生越来越喜欢学英语了。　　四、进行赏识教育，培养学生的学习兴趣　　迈宁特级教师魏书生及美国的赏识教育令我很佩服，因此，我从不吝啬对学生的表扬，我所采取的方法是：把他们的优点最大化，把他们的缺点最小化，每一天我都不断地挖掘学生的闪光点，然后把这些闪光点拿到课堂上进行渲染、放大，让他们找到榜样的力量和前进的坐标。我发现凡是得到过老师表扬的学生，他们都会很快和这个老师拉近了距离，并开始信任和喜欢这个老师，喜欢老师就会喜欢他所教的

8、科目，这也许就是“爱屋及乌”的道理吧，现代中学生都不喜欢别人对他们的直接批评，我的做法是：如果他们犯了错误，我会让他们把他们的特长在全班同学面前呈现出来，如唱歌、跳舞、讲故事、说幽默等，于是同学们就在愉快的氛围里把这些错误深深地记住了，他们既不失自尊又得到了改正的机会，同学们都喜欢这种做法，他们对英语课都是怀着向往的心情的，当下课铃响，同学们说：“这么快就下课”时我是快乐的。5　　五、运用多媒体激发兴趣　　学习语言最怕缺乏语言环境，课堂上如果没有英语气氛