生物 《种子植物》教学设计（人教版七年级上）

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1、种子植物教学设计课题第二节        种子植物教学目标知识与能力教学目标1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。3.运用观察的方法识别种子的结构。参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作重点1.运用观察的方法识别种子的结构。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。难点不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生

2、分组学法引导1.运用观察的方法识别种子的结构。2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用1.教师准备观察种子的结构所需的委员长材料用具:菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载；动态展示桃的果实和种子的CAI课件[动画：桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）教师活动学生活动学习内容一、观察种子（1）菜豆种子的结构；（2）玉米种子的结构

3、；（3）菜豆、玉米种子结构的异同二、产生种子的主要意义三、裸子植物和被子植物1， 二者异同2,方案一：参照课本的实验方法，4人小组合作实验，通过观察和讨论，说出菜豆种子、玉米种子的结构。方案二：对照老师出示的菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）同学间讨论交流知道两种种子结构。方案三：结合方案一、二[注：时间充裕、学生动手能力较强的情况下]。出示课件识别常见的裸子植物、被子植物3.种子的传播方式和途方案四：在看书自学的基础上，观察教师板画的菜豆种子、玉米种子结构图，并能说出各部分结构的名称。学生讨论交流，填充表格。方案一：观察课前收集

4、的种子、果实，感受种子植物能够产生种子。然后在看书自学的基础上就讨论提纲，实验小组讨论、比较得出结论。组织好学生，指导学生观察识别。方案二：观察藻类、苔藓、蕨类三类植物（突出大孢子）以及种子植物（突出放大果实、种子）的CAI课件，实验小组就讨论提纲讨论、比较得出结论。方案一：将苹果、桃等果实切开，观察其种子的着生位置。再观察松的种子在球果中的位置，在教师启发下思考讨论得出答案。方案二：观察“桃的果实、种子”、“松的球果和种子”挂图，在老师的启发下思考讨论、得出答案。方案三：观察动态的展示桃的果实和种子的CAI课件，再观察“松的球果和种子”的

5、图片投影在老师的启发下思考讨论，得出答案。方案一：观察书上的图以及老师补充的图片，认识常见的裸子植物和被子植物。方案二：观察CAI课件，识别常见的裸子植物、被子植物。方案三：跟随老师到校园里或周围，认识当地常见的裸子植物与被子植物。方案一：在看书自学基础上，与实际相联系，结合常见的被子植物，如梨、杏、蒲公英、苍耳、柳、榆等，小组讨论，得出答案。方案二：观察“当地几种被子植物种子的传播方式和途径”的CAI课件，小组讨论，得出答案。教学后记：