植物的花教学设计

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1、植物的花教案学校：专业：现代农艺学科：植物生产与环境课题：植物的花授课教师授课内容植物的花课时1课时（45分钟）授课教师授课对象15级现代农艺专业学生过程与方法通过课前采集的植物花卉的观察，总结出完全花和不完全花的组成部分所属章节第二单元植物的生长发育任务叫植物的生殖器官教学目标知识目标掌握一朵完全花的组成部分及各部分的功能能力目标会识别一朵完全花的各部分；提高学生的观察力、分辨力；培养学生的表达能力。情感目标激发兴趣提高对专业的热爱；树立学生对植物和专业学习的信心；培养学生热爱科学和创新精神；提高学生的对美好事物的认识，提高情操。《植物

2、的花》是高等教育出版社《植物生产与环境》单元2任务4中的内容。植物的花是在学习了根茎叶三大营养器官的基础上学习的第一个生殖器官。识别花教材分析的结构，获得这个基本事实是学生理解花的功能-传种接代所必需的，是学生了解植物生殖的基础。本节内容是在前面几节营养生长的基础上，进一步学习生殖生长的知识，也与后面植物的果实和种子形成有直接的关系学情分析我所授课的班级是15级种植班的学生，学生大多性格开朗，善于配合老师的教学，但是学习自觉性差，不会主动学习，必须在老师的严格要求监督下才能完成学习。学生基础差，对于问题的理解能力稍差，但是好奇心强，求知欲

3、强。本节所授课内容为植物的花，与生活密切相关，学生已有基本了解，但是缺乏完整系统准确的认识。双子叶植物完全花的组成和禾本科识别双子叶植物花和禾本科植教学重点植物花的组成教学难点物花的各部分教学方法创设意境法、实物操作、任务驱动法、图教学用具1、花朵图片，假花2、幻灯片、教案片辅助、情感激励法等教学过程环节一：破冰导入（2分钟）播放中国“十大名花”的视频，让学生直观感受花的美丽，视频欣赏完毕，教师有感情的说：玫瑰有玫瑰的妖娆，荷花有它的清纯，五颜六色的花装点了大自然，赋予我们美的意境，那么你们了解花吗？你除了感受花的颜色，懂得它赋予人情感，

4、还知道关于它的科学知识吗？请同学们跟我一起走进花的海洋,感受美丽的世界吧！环节二：自主学习，探宄新知（5分钟）根据班级群里学生拍到的花卉图片、假花以及网上下载到的图片，分小组讨论这些花朵相同吗？异同点在哪里？教师引导，巡回观看各个小组讨论状况，学生参与积极性。环节三：呈现任务，教师引导（26分钟）任务一：认识一朵完全花的组成部分以下花朵的组成部分是不是相同，分别写出下列花卉的组成部分——琴片花托狂珠子房花柄花药花瓣看图写出，每朵花的组成成分花梗，花托，花萼，花冠，雄蕊群，雌蕊群，观察以下图片是不是完全花花朵名称玫瑰马蹄莲牵牛花红掌花冠花萼

5、花梗花托雄蕊雌蕊任务二：离萼，合萼，花萼是萼片的总称，位于花的®外面，形似叶，通常呈绿色离萼：完全分离的萼片合萼：萼片基部联合或全部联合任务三：离瓣花合瓣花离瓣花冠：花瓣彼此分离合瓣花冠：花瓣基部联合或全部联合离瓣花合瓣花伸状（枯輕）任务四：花被花被：花萼和花冠合称。两者倶全称为双被花，只有其中一部分称单被花，两者皆缺称无被花。无被花单被花双被花任务五：禾本科植物花禾本科植物的花与一般花的形态不同禾本科植物的花是复穗状花序花序的基本单位是小穗每个花序上有多个小穗，每个小穗又由1至多朵小花、2枚颖片和它们着生的小穗轴组成。每朵小花由内俘外稃

6、、2枚浆片，3或6枚雄蕊和1枚雌蕊组成；42316师生共同总结双子叶植物的花与禾本科植物花的识别?禾木科植物无花萼和花冠，而是变为浆片环节:课堂小结，回顾提升（5分钟）肢示图片和实物让学生抢答，闷：下面幻灯片中展示的图片花的组成部分，离萼还是合萼，离瓣还是合瓣，花被组成？环节五：交流评价，分享成功（1分钟）总结这堂课，根据每个小组的课堂评价表计算出优胜小组和课堂明星。优胜小组分亨学习方法环节六：学以致用，课后延伸（1分钟）1、利用所学知识给学校的花木制作梢物标签；2、利用网络课堂自3查阅关于这些知识的兴趣点和疑W点，登录中等职业教育教学在

7、线学习、答疑、测试，同时在我们的班级QQ群里进行讨论；3、走进大自然寻找美丽的花序，寻找知识的魅力。双子叶植物花梢物的花禾本科植物花完全花，不完全花离萼，合萼离瓣花，合瓣花双被花，单被花，无被花S穗状花序小穗小花环节七：教学反思