植物的花教学设计.doc

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1、《植物的花》教学设计一、教学目标1、使学生知道植物的花由花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊组成，组织学生观察、比较植物花的异同，了解植物的花可以分为完全花和不完全花两类。2、培养学生认真观察、仔细比较的能力、表达能力和质疑问难的能力。3、让学生学会放大镜、镊子的使用二、教学重点：通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。三、教学难点： 解剖的过程。四、实验器材植物的花朵、放大镜、镊子五、【教学过程】（一）谈话导入新课： 师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。关于花，你想知道什么问题？ 生举手发言，提出问题。 师：同学们提出的问题可真多！我们要想研究这些问题，

2、先要从花的构造入手进行研究。（板书课题：植物的花。）（二）、学习新课1、初步认识花的主要组成部分：（1）师：今天我们首先来研究花的组成部分。出示桃花模型学生观察模型，交流按怎样的顺序进行观察？（2）认识个部分名称花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。（3）学生根据桃花模型介绍花各部分名称。2、解剖认识花的各部分名称（1）出示解剖要求1、解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分

3、，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。并且填好表格。2、镊子的使用方法：用大姆指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。（2）小组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）（3）汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，同时加以补充说明。3、根据花的构造给花分类。师：自然界中花的结构是不一样的，如果我们给这些花来分类，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。师：下面请同学们分辨一下，哪些是完全花

4、，哪些是不完全花。（出示课件）师补充说明：在不完全花中，只有雄蕊的花叫雌花；只有雄蕊的花叫雄花。三、拓展活动看起来大家都很喜欢花，花是美丽的，可以美化我们的生活环境，调节人们的心情。你打算怎样赞美花呢？学生讨论汇报。用自己喜欢的方式赞美花吧。四、总结：今天时间有限，我们可以在下次的活动中来交流我们知道的一些其他的有关于花的知识。好吗？