《养花》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《养花》教学设计　　第一课时　　教学目的：　　1、学会7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。　　2、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。　　3、能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。　　教学重点：　　知道课文所要表达的中心是什么及养花带来的乐趣，以及课文从哪几个方面来表现中心的，有感情

2、地朗读课文。　　教学难点：　　理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。　　教学过程：　　第一课时　　一、课前谈话，引入本课　　你喜欢养花吗？谁说说养花有什么好处？那么我们看文中老舍先生是怎么看待养花的？　　板书：13养花。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　二、介

3、绍老舍、老舍养花　　本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。　　老舍，原名舒庆春，字舍予，生于北京一个贫民家庭。在“五四”新文化运动中，他开始用白话文创作。1937年，他的代表作长篇小说《骆驼祥子》问世。在现代文学史上影响很大。还创作了《方珍珠》、《龙须沟》、《月牙儿》、《西望长安》、《茶馆》、《四世同堂》等剧本和小说。曾获“人民艺术家”的光荣称号。　　关于老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交

4、谈，致使花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。　　三、学生自学生字、词和课文　　1、按生字表读准字音，记清字形，结合课文理解词义。　　2、通读课文，标好自然段序号，划出不理解的词句。　　3、朗读课文，想想这篇课文的主要内容。　　四、检查自学情况　　1、读准字音：拼读，读生字，注意纠正错误。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的

5、快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　记清字形，理解词义：有问题提出来大家讨论。讨论时查字典并结合课文理解。　　秉烛夜游：部首：禾或丿。笔顺：秉，与“乘”区别。词义：秉，拿。举着灯烛在夜间游赏。　　纠正字音：乐趣、计较、虽然、适当、尽管、倾盆　　2、多音字：　　3、读课后“读读写写”中的词语。如有不理解的提出来大家讨论。　　如：置之不理，置，放。把它放在一边不去理睬。　　4、指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事，是从哪几方面来讲的？（整体

6、感知）　　（养花给“我”带来乐趣。）　　5、提出不理解的词句，质疑。（写养花的乐趣为什么还写忧？）　　五、练习朗读课文，读熟课文　　六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索。　　老师板书　　1、为什么养花；2、养什么花；　　3、养花要摸门道；4、养花有益身心；　　5、养花使人喜悦；6、养花使人伤心；　　7、养花的乐趣。　　七、布置作业　　1、抄写词语。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关

7、农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2、读熟课文。　　3、想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程当中有什么感受？　　第二课时　　教学目的：　　1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。　　2、给课文编写提纲。　　3、背诵自己喜欢的自然段。　　4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。　　教学重点：　　引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。　　教学难点

8、：　　1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。　　2、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。　　教学过程：　　一、复习、谈话，引入本课　　谁养过花？请举手，说说你的感受。　　老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。近年来，该市紧紧围绕“全省