《汉语的经济性和艺术性》教案1

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1、《汉语的经济性和艺术性》教案1[《汉语的经济性和艺术性》教案1]一、教学目标：1.使学生初步认识我们的母语——汉语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性及其表现，《汉语的经济性和艺术性》教案1。2.培养对作为中华民族精神文化家园的母语的情感，、。3.进一步激发学生学好母语的积极性和自觉性。二、教学重难点：1.学生认识我们的母语在语音、词汇、语法等方面的简约性和艺术性。2.学生学好母语的积极性和自觉性。三：教学方法：阅读——理解——探究——点拨四、教学过程：一、浏览文章内容，思考文章结构明确：总——分——总抓住最后

2、一节，把握全文内容。二、抓关键句，概括每节内容。第一节，首先明确指出汉语不同于其他语言的主要特征，包括“声调具有辩义作用”、“缺乏形态变化”、“语法重意合”等等，而后笔锋一转，“但是，一种语言为什么如此而不是如彼，为什么恰恰具有这种特征而不是其他特征？”由此引出下文，提出全文的中心论点：“汉语具有这些特点，是由于它在具体的使用中产生了无法估量的经济性和艺术性，有它实际的价值和审美价值，教案《《汉语的经济性和艺术性》教案1》(..)。”第二部分即”汉语的经济性”,即全文的第一个分论点.这部分的第一节首先为汉语的经济性

3、下定义说:“汉语的经济性,指的就是它的简约和简明.”为了证明这个分论点，文章分别从四个方面进行了论证。1、自“语音是语言的物质外壳”至“语音的利用是极其简省的”，论证汉语音节的简约和简明。2、自“汉语的语音是单音节的”至“汉字的简省性由此可见一斑”，论证汉语的书写符号——汉字的简省性。3、自“古汉语的词大多数是单音节”至“但是意思却是不一样了”，论证汉语构词的简约性。4、自“同西方语言相比，汉语的语法也是非常简洁的”至这一部分结束，论证汉语语法的简洁性。第三部分即“汉语的艺术性”，即全文的第二个分论点。文章分别从以

4、下四个方面展开论证。1、自开头至“读起来声调悦耳”，论证汉语语音的艺术性，即音乐美。2、自“汉字是数千年来人类保存下来的活文字”至“自然而然地都会被其中所透出的淡雅，凝重，清新，飘逸所陶醉吧”，论证汉字及其书法的艺术性。3、自“前面说过，汉语词汇的发展趋势是单音节向双音节发展”至“读来总令人有身临其境的感觉”，论证汉语词汇的艺术性。4、自“前面我们谈了汉语语法的简明性”至“这是艺术的句型，也是汉语所特有的艺术句型”，论证汉语语法的艺术性表现。第四部分即全文的最后一节，对全文进行总结，指出“汉语不仅具有经济性，而且具

5、有艺术性。它言简意赅，词约言丰，语言美，文字美，词汇美，语法更美，而经济性和艺术性相辅相成，珠联璧合，这就不是一般的语言所能达到的了。三、重点研习汉语的经济性（本节课的主要目的是为了培养学生的概括理解能力）1、“汉语的经济性”是从哪几个角度来把握的？2、汉语的经济性表现在哪几个方面？明确：1、语言的三要素：语音，词汇和语法。2、汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉语语法的简洁性。四、板书：1、语言的三要素：语音，词汇和语法。汉语的经济性2、汉语音节的简约和简明；汉字的简省性；汉语构词的简约性；汉

6、语语法的简洁性。《汉语的经济性和艺术性》教案12　　第2篇汉语言文学个人简历自我评价范文　　〖预览〗发布时间：2017-03-25　　光阴荏苒，转眼在电大已完成了本科的学习。从小，我就喜欢文字所构建的世界，散文、小说、诗歌相同的文字却有不同的意义，我那时很难想像普普通通的汉字却能奏响美妙的乐曲，能筑造如此绚烂多彩的世界，深深的迷恋让我在选择本科专业时毫不犹豫地选择了汉语言文学。　　回顾本科学习的这几年，获益良多，在学习文字驾驭能力的同时，我也进一步提升了自身的文化素质修养。人们都说，中文系能把一个女子塑造成为一个与

7、众不同的人、一个有着深厚文化修养、一个气质如兰的人。的确，通过这几年的专业学习，让我更深一步体会到了中文的巨大魅力，以及它潜移默化改变人的塑造力。我们要修读的专业课程包括两个方面，一方面是专业必修课，如语言学概论、汉语专题、中国现当代文学专题、中国古代文学专题、艺术欣赏、专题写作等等，另一方面是专业选修课，所修读的这些专业必修课奠定了我在汉语言与文学两方面的深厚基础，而专业选修课则是对必修课的一个有益补充，不仅使我的知识面更加广泛，而且使我对中文的爱慕之情益笃。专业选修课与专业必修课，两方面互为补充，相得益彰。　　

8、怀着对专业的热情，我认真学习，遵守校规，按时上课，完成课外作业，顺利通过了全部课程的考试，完成毕业论文及答辩，修完学分，圆满地完成本科学业。今后的工作中，我仍然会……《汉语的经济性和艺术性》教案13　　第3篇该反思的是英语的教学问题？　　〖预览〗该反思的是英语的教学问题？这次人大会上有代表提议高考取消英语，中小学改英语必修为选修。理由是学英语效果不好浪费时间