初中汉语教学课堂提问的艺术性和有效性分析

《初中汉语教学课堂提问的艺术性和有效性分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中汉语教学课堂提问的艺术性和有效性分析　　摘要：初中汉语教学过程中课堂提问显得尤为重要，课堂提问需要一定的技巧，更是一种艺术，在教学过程中重视课堂提问，是提高课堂教学质量最直接有效的途径之一，教师在课堂提问过程中需要注意课堂提问的度，还应掌握灵活多变的方式，提升课堂学习氛围，吸引学生的注意力。为了分析初中汉语教学课堂提问的艺

2、术性和有效性，笔者首先针对初中汉语教学课堂提问的现状进行了分析。　　关键词：初中汉语教学；课堂提问；艺术性和有效性　　初中汉语课堂教学过程中，教师与学生沟通、互动的主要桥梁之一就是课堂提问，课堂提问能快速集中学生的注意力，引导学生融入课堂教学过程中去，主动思考教师提出的问题，并分析及解决问题。在初中汉语课堂教学过程中教师应注重提问的艺术性及有效性，激发学生的学习兴趣，提高初中汉语课堂教学效率。　　1现阶段初中汉语教学课堂提问中的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源

3、运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　现阶段的初中汉语课堂教学过程中教师在课堂上提问较为繁杂，且不多属于随性行为，缺乏逻辑性，少数初中汉语教师认为课堂教学过程中提问越多越好，甚至在课堂上设计了一些缺乏实际意义、与教学内容无关的问题，导致学生无法投

4、入学习过程中去，提出的问题未能结合实际情况，教师在提出问题后往往没有给予学生充足的思考时间，学生来不及思考就被点名打乱了学生的思维，影响学生学习效果；课堂提问缺乏一定的目的性及针对性，较多教师在提问时具有一定的随意性，提问缺乏明确的目的，导致学生认为提问不重要，且未能根据学生不同的学习水平进行提问，缺乏针对性及层次性，影响了学生的学习水平提高。最后，教师在课堂提问后未能对学生做出相应的评价，教师在课堂提问后未能及时进行有效评价，使得课堂提问没有发挥真正的引导作用，失去了教学的意义，学生处于被动提问的状

5、态，甚至少数学生害怕被教师提问，教师一提问学生就表现出较为抗拒及紧张的状态，影响了学生深入学习及发展。　　2提高初中汉语教学课堂提问艺术性和有效性的具体措施　　巧妙设计提问艺术，提高学生学习兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员

6、统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师在进行课堂提问的过程中应讲究一定的技巧，巧妙选择角度，避免提出模糊化、概念化、缺乏针对性的问题，教师提问应坚持理论与实际结合，历史与现实结合，书本与生活结合的原则，创设多元化的提问方式，从不同角度巧妙切入问题，让问题变得更加具有意义、启发性，提高学生的学习兴趣，引导学生积极主动融入思考过程中去。教师在进行课文教学过程中应制造一定的疑点及疑问，引导学生在学习及阅读过程中找出疑点，解答疑点，体验到解答问题的乐趣。教��还应在教学过程中采用事物的对

7、立面进行提问，引导学生积极思考，抓住课文本身存在的矛盾之处，引导学生思考及探究。　　注意分层设计提问，提高提问的针对性及有效性　　初中语文课堂教学过程中教师应根据教材内容，学生的学习水平及问题的难易程度，将大问题分成若干小问题，逐层深入，环环相扣的进行提问，引导学生思维的发散及纵向思考。过于简单的问题缺乏实际的探究意义，无需经过思考就能解答，这种问题很大程度浪费了课堂时间，降低了课堂教学效率；而比较难的问题，由于问题涉及面较广，学生在被突然提问后会产生一种无从下手，缺乏切入点的感受，导致学生学习积极性

8、下降。教师在课堂备课阶段，应根据教学内容设计好难易适中的相关问题，根据学生的生活经验、知识水平、知识面等递进式的提问，让学生逐步融入进问题中进行思考，让学生在思考及解答的过程中掌握教学内容的重点及难点，提高初中汉语教学的教学效率。　　提高提问后的艺术评价为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数