心理资本降低小学教师职业倦怠的干预研究

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1、101672016011136论文题目：心理资本降低小学教师职业倦怠的干预研究AStudyontheInterventionofPsychologicalCapitaltoReducetheJobBurnoutofPrimarySchoolTeachers作者姓名：赵有璐指导教师：李红霞副教授实践指导教师：滕增国中学高级专业名称：心理健康教育学院年级：教育与体育学院2016级完成日期：2018年6月渤海大学研究生学院心理资本降低小学教师职业倦怠的干预研究【摘要】教师是助人行业，在上班期间需要持续地与他人互动，下班时间也得不到充分的放松，长期的情绪劳动与工作压力，会使教师不

2、断的产生不良适应，从而引发教师职业倦怠（情绪衰竭尤为明显），将会影响教学质量和学生身心发展。本研究将心理资本作为干预教师职业倦怠的方法，把影响教师职业倦怠的心理资本水平作为因变量，通过开发教师心理资本来降低教师职业倦怠水平。采用实验组、对照组前测后测的实验设计，以反思内省和小组讨论的方式，对心理资本的四个维度：乐观、希望、自我效能感、韧性进行干预。研究结论如下：1.小学教师的职业倦怠水平处于中等水平，但情绪衰竭比较严重。2.内省反思与小组讨论相结合的方式，十分适用于小学教师的心理资本干预。3.小组讨论的干预方式能显著提高教师的自我效能感。4.小学教师职业倦怠水平与心理资本

3、水平呈现负相关，随着实验组教师心理资本水平的提高，其职业倦怠水平显著下降。说明对教师心理资本进行干预可以有效降低其职业倦怠水平。【关键词】：心理资本；职业倦怠；小学教师IAStudyontheInterventionofPsychologicalCapitaltoReducetheJobBurnoutofPrimarySchoolTeachersAbstractTeachersarethehelpindustry,needtointeractwithothersduringtheworkingperiodcontinuously,cannotfullyrelaxedeve

4、nafterwork,emotionallaborandjobpressureforalongperiodoftime,willenableteacherstoconstantlyproducemaladjustment,leadtoteachersoccupationburnout(emotionalexhaustionespecially)thusaffectingthequalityofteachingandstudents'physicalandmentaldevelopment.Thisstudyregardspsychologicalcapitalasaway

5、tointerferewithteachers'jobburnout.Ittakesintermediaryvariablesthatinfluenceteachers'jobburnoutasdependentvariables,anddevelopsteachers'psychologicalcapitaltoreduceteachers'jobburnoutlevel.Usingtheexperimentaldesignoftheexperimentalgroupandthecontrolgroup,thefourdimensionsofpsychologicalc

6、apital:optimism,hope,self-efficacyandresiliencewereintervenedbyintrospectionandgroupdiscussion.Theconclusionsareasfollows:1.Thelevelofjobburnoutofprimaryschoolteachersisatthemiddlelevel,buttheemotionalexhaustionismoreserious.2.Thecombinationofintrospectionandgroupdiscussionisverysuitablef

7、orthepsychologicalcapitalinterventionofprimaryschoolteachers.3.Groupsofinterventionscansignificantlyimproveteachers'senseofself-efficacy.4.Thereisanegativecorrelationbetweenteachers'burnoutlevelandpsychologicalcapitallevelinprimaryschool.Withtheincreaseofteachers'ps