小学教师心理健康与职业倦怠研究

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1、小学教师心理健康与职业倦怠研究作者：乔富胜，宋新国，苗丹民【摘要】　　目的：分析影响小学教师心理健康水平和职业倦怠的主要因素，评估小学教师心理健康以及职业倦怠现状，探讨提高小学教师心理素质的方法与途径，为小学教师心理健康和综合素质提高提供参考和科学依据.方法：采用心理测评和结构式访谈的方法对某小学114名教师作为样本进行研究，选用SCL90症状自评量表（90题）、和教师职业倦怠量表MBIES（22题）施测.结果：小学教师SCL90各因子与全国常模比较，在强迫、人际关系敏感、抑郁三个维度上高于全国常模，值得关注；根据MBI量表的计分和测量标准，小学教师职业倦怠问

2、题有一定的普遍性；小学教师职业倦怠三个维度与心理健康9因子均呈正相关.结论：小学教师在强迫、人际、抑郁方面得分偏高，并可能是引起职业倦怠的影响因素之一，应提高心理健康水平以改善其职业倦怠现状.【关键词】小学教师；心理健康；厌倦职业性【Abstract】AIM:Toanalyzethemaininfluencefactorsofprimaryschoolteachersmentalhealthandoccupationalburnout，toevaluatetheirpsychologicstatus，andtoprovidescientificbasisforim

3、provementoftheirmentalhealth.METHODS:10Psychologicaltestingandconstructinterviewwereusedinthestudy.MaslachBurnoutInventory(MBI)andSymptomChecklist90(SCL90)wereappliedto114primaryschoolteachers.RESULTS:Thescoresofthe3factors"obsession,interpersonalsensitivity,depression"intheSCL90wer

4、ehigherthanthoseofnormalmodel.OccupationalburnoutamongprimaryschoolteacherswascommonbutnotseriousingeneralaccordingtotherulesofMBI.Correlationanalysisshowedasignificantpositivecorrelationbetweenprimaryschoolteachersoccupationalburnoutandmentalhealth.CONCLUSION:Thescoresofprimaryschool

5、teachersarehigherinthe3factorsofthe"obsession,interpersonalsensitivity,depression".Andthatmaybethereasonofoccupationalburnout.Weshouldsurmountprimaryschoolteachersoccupationalburnoutthroughimprovingtheleveloftheirmentalhealth.【Keywords】primaryschool;mentalhealth;occupationalburnout,pr

6、ofessional　　0引言10肩负着培养跨世纪人才使命的教师，保持健康的心理状况和良好的心理素质，显得尤为重要.教师的心理素质是教师综合素质的核心要素，其心理健康水平不仅关系着教学质量，更影响着学生的身心健康和人格发展.在充满竞争的现代社会中，职业倦怠成为世界范围内普遍存在的现象.关于我国教师职业倦怠，国内大范围有代表性的调查研究不多，研究教师职业倦怠现象，探索克服措施，提高教师心理健康水平意义深远［1-2］.1对象和方法1.1对象本研究采用整群随机抽样的办法，抽取有代表性的一所小学全部教师114人作为样本进行研究.男教师19人(16.67%)，女教师95人(8

7、3.33%)；20~30岁教师43人(37.72%)，31~40岁教师39人(34.21%)，41~50岁24人(21.05%)，51~60岁8人(7.02%)；本科及以上学历27人(23.68%)，专科及以下87人(76.23%)；从职称上看：初级31人(27.20%)，中级46人(40.35%)，高级37人(32.46%)；已婚97人(85.09%)，未婚17人(14.91%).1.2方法1.2.1Maslach倦怠问卷（MaslachBurnoutInventory,MBI）此问卷为1982年美国社会心理学家Maslach和Jackson联手开发.MBI