简谈初中英语教学中的两极分化

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1、简谈初中英语教学中的两极分化导读：如何写好一篇学生和教师方面的论文。希望本篇初中英语教学中的两极分化的论文范文会对你的写作构思有所启发以助大学生们轻松完成写作任务。赤水市文化中学，贵州　赤水　564700全球一体化加快的进程中，英语的地位越来越突出，越来越重要.英语教学中会遇到这样一个难题：学生学习英语出现两极分化.刚入学的新生对英语有一种奇感和新鲜感，开始学习时兴趣浓厚、热情颇高，但慢慢地一部分学生对学习英语逐渐丧失了兴趣，开始跟不上学习的进度和要求，落后掉队，有的学生干脆放弃了，这出现了两极分化，且越往后越严重.采取怎样的措施逐步克服两极分化这一

2、难题？一、出现两极分化的原学习英语出现两极分化，通常有以下几个素：1．学生智力素.智力是人的一种能力，是人的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力的综合，学生这些方面的差异，导致了他们的语言方面的感受模仿能力、听力、本篇简谈初中英语教学中的两极分化论文范文综合参考评定下度:最新题目接受理解能力的差异，思维表达能力以及口头表达能力也不相.2．学生主观心理素.不少学生学习英语是出于奇，凭的是兴趣，更没有克服困难争取成功的信心、决心，学习上有很大的随意性和盲目性.新鲜感一丧失，便无奇，兴趣顿丧，果再遇到困难，信心全失，知难而退，从而放弃不学.3．学生学习方

3、法素.英语学不，甚至掉队的学生，往往学习方法不对.首先是摆脱不了英语的消极性影响，比用汉字给英语单词注音，这使得读音不准，更无法利用读音规则记忆单词.这导致无法完整、正确地理解和掌握生词的意义和用法，看课文时会断章取义等.4．教师教学素.学生学习的效果不仅取决于学生学的素，还要涉及到教师教学素的制约和影响，有时这种制约和影响成了直接素.初中英语使用新版教材后，对教师的教法提出了新的要求，教学中侧重知识的讲解和传授，忽视实践练习和技能的培训，而强调背诵课文等，学生会偏于语法知识的学习，单词的背诵，课文和习题的解答，而舍弃了语言本身的实际运用和语言技能的

4、训练，时间一长，单词、句型、语法、习题这些死记硬背来的东西会遗忘，造成大面积的掉队，最终导致两极分化.二、克服两极分化的几点措施第学生和教师论文大纲模板一，要营造气氛.1．创建英语学习的客观环境.环境对学生的心理影响很大，良的语言环境不仅给人以舒适、整洁、美观的感受，还会使学生产生良的学习动机，使他们情绪饱满地撰写学生专业课程论文27451157投入到学习中去.让语音语调的学生每天下午进行英语广播，或播放英文歌曲.这样，不仅使学生的华得到了发挥，还能营造热烈的英语学习氛围.又充分利用黑板报，刊登名人名言或异国风土人情的稿件，都能陶冶学生情操，发挥学生

5、特长.2．沟通情感，改善学生的心理环境.建立融洽的师生关系是开展教学活动的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂.此，教师要用自的爱心来感化学生，经常关心、鼓励学生，向学生倾注爱心，与学生建立平等和谐的合作关系.对优等生和后进生都要尊重他们的人格，一视仁.尤其对后进生的态度，要特别慎重，要动以情，切忌冷嘲热讽，而应多给一些赞扬、鼓励.教师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使他们从内心产生对教师的感、敬爱和信赖，会师生间架起持久的情感桥梁.这种融洽的师生关系以点燃学生学习英语的热情火，激发出浓厚的教学效果，泰戈言，

6、不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美.第二，教师教学时应结合班级的实际情况，认真学习教法，认真钻研教材，反复推敲、研究.不要为教材内容相对简单忽视了教学的方法和技巧.相反，越简单的内容越不教，越要讲究方法本篇原创出处：shuoshilunwen/104570.和技巧，：英语教材中体现助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等的内容随处见.这些看似很平常的课文，教师果善于课堂上向学生渗透道德品质教育，巧妙点拨，及时引导，学生会受到鼓励，从而不断提高他们自强、自立的思想觉悟.第三，教师教学中应遵循教学规律的基础上采取灵活多样的教学方法，组织种丰富有趣的活

7、动，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性.单一陈旧的教法会使学生学习情绪低下，感到学习无动力.而初中学生具有动、玩、奇、胜的特点.他们的情绪、情感和学习积极性很大程度上依赖于兴趣，这需要教师结合教材内容不断改变英语教法，不断使学生感到学习的乐趣.利用实物、简笔画进行英语对话教学，直观、形象地创设情景使学生围绕英语话题进行交流，具有实用性教学形式采用讨论式、自学式、表演式、对话式，让他们人人参与，人人受教育.第四，教师注重教法的时也应该注意学生学法的指导，培养学生自主性.以前，一些教师采取一言堂满堂灌的教法，使学生被动学习，压抑了学

8、生的潜能，阻碍了学生思维的发展.要做矫治工作，教师必须做到：1．让学生不断地进行多向语言交流传递2．对学生进