简谈高职英语教学中的德育渗透

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1、简谈高职英语教学中的德育渗透导读：这是一篇关于高职英语教学中的德育渗透的论文，对正在写学生和教师的毕业生有参考意义。苏锦霞【摘要】文章从发掘教材、课堂教学、课外活动等方面，对高职英语教学何实施德育渗透开展了尝试性的研究，旨探讨高职院校融德育于非思想政治教育课程的有效途径.【关键词】高职英语教学德育渗透、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：高等学校门课程都具有育人功能，有教师都负有育人职责，要把思想政治教育融入到学生专业学习的个环节，渗透到教学、科研和社会服务个方面.寓德育于英语教学中，是英语教学的思想性和教育性原则的具体体现，也是全面贯彻国家教育方针

2、的基本要求.高职英语教师，应紧密联系学生思想实际，不断创新英语教学中实施德育渗本篇简谈高职英语教学中的德育渗透论文范文综合参考评定下度:最新选题透的有效途径.一、依托教材．吃透教材，把教材发掘为德育渗透的优良载体大学英语教材版本多种多样，一般而言，内容都比较充实、鲜活，涉及经济、政治、社会、人文、科学、艺术等多个方面和多个领域，为德育渗透留下了巨大空间.与有从中学走过来的大学生一样，高职学生也曾经历了一个较长时期的封闭或半封闭式管理，他们对外面的世界有诸多奇与猜测，这正是势利导把他们培养成时代要求的具有国际眼光的一代新人的有利契机.英语教师要借助教材培养学生对多元文化的尊重

3、，引导教会学生克服安自菲薄和妄自尊大的不良心理，正确看待与对待中西方个方面的差别与差距，培养学生对祖国和民族的理性爱，对时代的责任感与使命感.要依托教材，促进学生对异质文化的理解，帮助学生从深层次上了解西方人的心态、道德、及价值观，认人类共具有的优秀品质.文以载道，只要吃透教材，能挖开教材这座德育渗透的宝藏.比目前正使用的上海外语教育出版礼出版的《大学英语》精读（修订版），其语言规范，内容丰富，思想性强，不失为德育渗透的优良载体.教学过程中，教师应该深入研究教材，挖掘其潜的德育元素，实施德育渗透.例高职学生普遍地表现为挫折感、自卑感强，有的学生没有考取自理想的大学而深感沮丧

4、理想和现实的矛盾中，有的学生抱着得过且过的想法有的学生迫于家庭的压力或是为经济上的困难不得不读高职院校，他们的进取心极不稳定有的学生高中阶段文化基础特别薄弱，只图混个文凭去业，不思进取.而《TheMostPoargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师毕业论文开题报告表Unit3)，讲述了一位老太太80岁生日那天期盼女儿前来祝寿或给寄来生日礼物，结果发生的事情却使万分悲伤.不容易等到的只是女儿像普通朋友一样寄来的生日卡，外加一张支票和附言.二则以名言昭示.一言以废邦，一言以兴邦，箴言于人生，更有甚者矣!读书要，贵把书读薄.

5、一本书，留给人们的往往只有几句话而一个人，也往往只需几句话支撑其赖以独立特行的内精神与内心信念.英语课文中有不少思想内容丰富的名言警句，这些名言警句对学生的成长具有重要的作用，需要教学中引以高度重视，给予极至发挥.例Wherethereisawill，thereisaway（有志者，事竞成），AjourneystartswithLherirststep（千里行，始于足下），Wellbeginishalfdone（良的开端是成功的一半）等，教师要把这些名言警句与现实结合起来，向学生阐述其中的事理，鼓励学生树立正确的世界观、人生观和价值观.三则以运用作文练习.课堂作文是课堂教学

6、中一个重要环节，写作能力是学生综合能力的重要体现.作文教学能帮助学生培养分析问题、解决问题的能力，逐步形成系统的思想与观点.课堂教学中不失时机地开展日常练笔，也是提炼和升华思想、促进正确的世界观和健康人格形成的过程.教师能学生感受生活和发现生活的过程中，适当地点拨、渗透德育，对于学生良品德和行为习惯的养成，能发挥不低估的作用.三、推陈出新，丰富多彩，把课外活动演绎成德育渗透的大舞台课堂教学是渗透思想品德教育的主要途径，但还需要丰富多彩的课外活动作补充.开展课外活动的方式很多，例影视观赏、名著阅读、X络学习、组织英语角等.(一)通过影视观赏进行德育渗透此篇高职英语教学中的德育

7、渗透原创shuoshilunwen/172161.作为一种大众化的文化载体，电影是一种十分有效的教育手段，具有增强兴趣、增进实效的巨大效能.英文电影能有效地提高学生听说能力、促进学生对异域文化的了解.英文电影中不仅包含极为丰富而又贴近生活的语言学习材料，还有大量的文化信息，英美国家的人文生活、’精神风貌、文化传统、价值取向等等.适当地让学生观看英文电影，能有效拓展学生的思想品德教育视野，丰富思想品德教育素材，提升思想品德教育品位，达到文化素质教育和思想品德教育的有机统一.例由汤姆·汉克斯主演的《阿甘正传》中的主人公