关于九年级化学《绪言》课的引入方法小结

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1、关于九年级化学《绪言》课的引入方法小结导读：九年级化学《绪言》课的引入方法小结是一篇关于化学和学生的小论文格式要求，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。上九年级化学第一节绪言课，对于激发学生学习化学的兴趣和今后学生的学和教师的教都至关重要.学生第一次上化学课，奇心重，学习强，何抓住学生这一特点，引导学生步入化学神圣的殿堂，是化学第一节课的主要任务一.正谓良的开端是成功的一半，课程的起始阶段，教师的第一个动作、第一句话、第一个表情果能使学生注意力集中，使学生的兴奋中心转移到课堂上来能激

2、发学生对化学学习产生兴趣，创造良的化学学习氛围，那整个化学教学过程中会有很的教学开端.此化学第一节课的导入显得尤其重要.我从事化学教学有五年，始终不停地探索何导入这一节课.下面我自多年的做法作一简单的总结.一、故事引入导入要能够引起学生的注意，产生强烈的求知欲，使学生的情感上升到最佳的学习状态.：我利用讲述手榴弹的起源这个故事来导入新课.手榴弹最早起源于哪个国家？手榴弹最早起源于中国，宋代出现了手榴弹的雏形是用纸和布包着黑的火球，13世纪出现了用生铁外壳的震天雷.讲完故事后教师要及时指出：若要掌握术技术，要掌

3、握化学这门科学通过学习化学，我们知道物质的性质和用途，还会知道们的内部组成、结构以及变化规律知道利用们制造新产品，以及人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法.通过这种类型的知识既引起学生对学习化学的兴趣，又增强学生的民族自豪感.二、魔术引入上课前，我先用无色酚酞溶液一张大白纸上写下化学是学习什的？把晾干，上课时挂黑板上，学生看到的只是一张洁白的纸，我问学生你们看到白纸上有什？，学生莫名其妙叽叽喳喳讨论时，我用喷壶将稀氢氧化钠溶液喷到白纸上，渐渐地白纸上显示出了化学是学习什的？，学生感到十分奇，一个个瞪大

4、了眼睛，张大了嘴，学生的学习兴趣轻而易举地被调动起来了.顺理成章地进入了新课的学习.兴趣是最的老师，是人们力求认识世界，渴望获得文化科学知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动.当一个人对学习产生兴趣时，他（或）会全神贯注，积极主动且心情愉快地投入到学习活动中去.班斯基认为：一堂课以必须有趣味性，非为了引起笑声或耗费精力，趣味性应该使课堂上掌握学材料的认识活动积极化.充满情趣的导入能够有效地激发学生的学习兴趣.我这种导入方法的特点是极大地程度上调动了学生学习的积极性.事实上，化学许多知识都以作为魔术表演素材

5、，譬：水点灯、魔棒点灯、烧不坏的手帕、白磷自燃等等，把这些恰当地运用到化学绪言课教学中，对于活跃课堂气氛，启迪学生思维是非常有益的.课堂上举例，还应注意的一点是要量贴近生活资源，使学生感受到化学他们的身边.比学生根据日常生活常识对煤和石油的用途能答出煤以烧锅炉、烧火炉取暖、烧煤做饭、石油以炼制汽油、柴油等答案.这时，教师应指出：我们没学化学前，仅仅知道的是煤和石油的一些原始和传统用途.煤要直接燃烧，仅是利用了煤炭应有价值的一半.要想知道煤和石油的其用途必须学习化学.三、利用多媒体引入社会不断的进步，国家对教育

6、的投入逐年增加，多媒体技术走进了课堂，人们对多媒体辅本篇关于九年级化学《绪言》课的引入方法小结论文范文综合参考评定下度:最新选题助教学软件的开发呈现出空前的热情，纷纷加入到这一队伍中来.尤其是多媒体技术进入课堂教学以来，以图文茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，极大地优化了整个教学过程，实现了教育效果的最优化.我上《绪言》课时，将蓝蓝的天空，清澈的河水，先进的药物，奔驰的汽车等等与化学有关的现象和高科技产品制作成视频课件，学生观看时肯定是带着一脑子疑问：老师放这些给我们看有什目的？看完后指出：你们看到的这些，都

7、是通过化学家的智慧和辛勤劳动而实现的，再追问：从你们看到的内容中，你们讨论一下化学到底是学习什的呢？再通过课件展示化学学习的内容.中学教育要跟上时代发展的要求，走信息化路是必然的选择.现代教学不能也不应当只采用单一的教学手段，而应当是多种手段的综合应用，穿插进行，有机结合.这样能做到教师机动灵活地教，学生生动活泼地学，以利于贯彻全面发展的教育方针，对学生实施素质教育，提高我们的教学质量.我展示完课件后，带领学生回到课本，学生进行阅读，要求学生给绪言内容进行段落划分，每一段落写明段意.初中化学教材的绪言内容，仔

8、细分析无非大致分成三个部分：一部分是通过解释学生生活、学习此篇论文原创shuoshilunargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">化学和学生小论文格式要求飞速发展、化学研究及化学工业与世界发达国家的差距，一方面使学生了解点历史，我们国家的化学研究的成曾经世界上处于领先水平，只是近代落后了.另一方面给化学学习开个头，上绪言课十分重要，上了绪言课，为学们今后